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1、语文鲁人版 ( 唐诗宋词 ) 第 2 课( 茅屋为秋风所破歌) 教案 2【一】教学目标1、有感情地朗读并背诵诗歌, 领会诗歌的内涵。2、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3、学习叙事和抒情相结合的写法。【二】教学设想1、杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有特别高的成就，从中我们不仅能够看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且能够从他关怀人民的博大胸襟中同意诗人人道主义精神的陶染， 在深入理解体会本诗和对学生进行美育熏陶方面，我打算对学生进行朗读指导的训练，因此本节课我考虑以“朗读训练”为切入点，通过加强诵读训练，使学生充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进学生从基础性学习到研究性学
2、习的质的飞跃。2、教学方法 1、朗读与鉴赏相结合。 2、交流、合作与探究相结合。3、教学预备：学生课前收集有关杜甫的诗及资料4、教学用具：多媒体5、课时：一课时【三】教学过程1、介绍作者及写作背景导入新课2、整体感知课文，领悟作者忧国忧民的博大胸襟的沉郁顿挫的风格。 1、查一查下面的加点字。 见多媒体 2、听一听录音 3、教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等4、学生个人读，学生对朗读作简单评价5、学生齐读3、比一比学生合作，讨论交流 1、结合课文注释，疏通文义 2、请各用四个字概括每节诗歌的要紧内容。 3、请各用一个字概括作者当时的心情。 4、以作者如今的心情为感情基调朗读，并对朗读作评价4、品一品学生再读课文，划出自己最喜爱的语句，写好批注，与同学作交流并作汇报5、赛一赛学生自由朗读课文，实行分组背诵竞赛6、议一议学生合作，讨论交流 1结合全诗内容，谈一谈你认为作者是一个什么样的人？ 2像杜甫如此具有伟大情怀和理想的古仁人还有特别多，请列举两个。7、教师总结，学生再读全诗。8、理一理用一句话说一说自已在这节课的收获。附板书设计：叙事抒情秋风破屋急推已及人顽童抱茅叹茅屋为秋风所破歌心忧天下诗圣杜甫屋破难眠忧忧国忧民大厦庇寒愿