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1、新人教版小学语文六年级上册5、詹天佑精品教案袁和红学习目标：学会 11 个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹， 激发热爱祖国、 立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、 心理活动的语句， 体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带教学过程导入：建构阅读话题我们伟大的祖国有悠久的历史， 灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。 今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士詹天佑，
2、去感受中华儿女的爱国情怀。板书课题“詹天佑” ，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2詹天佑是谁？京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（ 1905 年），距现在有多少年了？（一百多年）3对于京张铁路来说 , 2005 年是一个特殊的年份京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻 , 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕：10 月 15 日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10 月 15 日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10 月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10 月 12 日开始，“詹天佑爱国主义
3、教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10 月 13 日，发行 1000 套京张铁路肇建百年纪念邮品。4看了这些，你有什么想法？5同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到詹天佑这篇课文中寻找答案吧。初读：回顾难忘岁月1认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2检查生字词语，以及课文读通情况。3梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905 到 1909 年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿
4、隧道、设计线路，边板书边指导 “勘测” 的写法，提示“隧” 字的读音。品读：再现动人细节（一） 才，我 匆匆地回 了一百年前的那段 忘的 月， 詹天佑修筑 路有了一个整体的了解。 在修筑 路的四年也就是1400多个日子里，有 多多 人 以忘 的 人 。下面，就 我 走近施工 。（学生 46 自然段，圈圈画画 , 思考 , 詹天佑在修筑京 路的 程中有哪些 , 今天的我 深有触 ?）（二） 交流，抓住关 句，通 重点 的推敲， 学生展开想象反复朗 ， 体会詹天佑在修筑 路 程中的 国精神、杰出智慧、 毅力、以身作 、与工人同甘共苦等 秀品 。交流 ：片段一詹天佑 常勉励工作人 ： “我 的工作首
5、先要精密，不能有一点儿 虎。大概差不多 法，不 出自工程人 之口。 ” ： 大家想象一下，詹天佑会在哪些 合 的 ？（指名回答）引 ， 一步体会“勉励” 。（以下只是 的情境，教 根据学生的回答随机生成。） ：在施工 会上，詹天佑面 着所有的 路建 者，慷慨激昂地勉励工程人 ：生： “我 的工作” ：看到有些工程人 偶 粗心，施工 量不是很高，詹天佑 重心 地勉励工程人 ：生： “我 的工作” ：极个 工程人 工作 虎，消极怠工，詹天佑 而又 切地勉励工程人 ：生： “我 的工作”片段二：遇到困 ，他 是想： 是中国人自己修筑的第一条 路，一定要把它修好；否 ，不但惹那些外国人 笑，而且会使中
6、国的工程 失掉信心。1 句子的理解不一 ，朗 的 重点也就不一 ，你 怎 最能表 詹天佑的 国情 ，你就怎 ！ 大家自由 一句 。（学生 ）2学生朗 ，教 相机点 ：你 是中国人修的 路。你 是第一条 路。你 詹天佑的 定信念和克服困 的决心。你 修不好 路的后果。3那么，詹天佑在 路修筑的 程中究竟遇到了哪些困 呢?（ 学生从 上找句子回答。 ） 件出示：自然 境 劣的 ， 后，你仿佛看到了什么？教 追 ：詹天佑在主持修筑 路的 程中， 遇到 些困 吗?（屏幕出示以下文字配上 多芬的命运，老 低沉地 屏幕上的文字）：慈禧太后 修 和园每年不惜数千万金，但不愿 修路出 。 正当 入第二段工程
7、， 丰 行又故意刁 ，拖付工 ，造成 工。帝国主 乘机欺凌， 他 派人打扮成 人的模 ， 在詹天佑修 路的地段巡 ，以便随 看中国人出洋相。 路要 皇室 戚的 地，他 率众 事，要求改道。詹天佑忍辱 重，花 多 跟 周旋， 于 路从墓 外通 。和詹天佑一起修筑 路的好友，有的 落深 不幸 牲、 有的中途逃跑；最 詹天佑感到痛心的是女婿遭 架，心 的女儿不幸身亡4看完了 几段 人 容的文字，再来 句 ，你一定有 的触 。指名 ：遇到困 ，他 是想5詹天佑不但自己 常 想，他也 常 勉励他身旁的工作人 指名学生 ：遇到困 ，他 是勉励工程人 ：“遇到困 ，他 是想： 是中国人自己修筑的第一条 路，
8、一定要把它修好；否 ，不但惹那些外国人 笑， 会使中国的工程 失掉信心。”片段 3：他 自 着学生和工人，扛着 杆，背着 ，在峭壁上定点、 。塞外常常是狂 怒号，黄沙 天，一不小心 有 入深谷的危 。不管条件怎 劣， 詹天佑始 持在野外工作。 白天，他翻山越岭，勘 路；晚上，他就在油灯下 、 算。1引 学生抓住“狂 怒号、 入深谷、野外、始 ”等重点 体会。2教 范 ：引 学生想象画面。3练习朗读第四自然段，让学生先读课文， （学生上黑板画图）然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，引导学生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段：自读课文，介绍“人”字形线路，课件演示。引导学生理解詹天佑设计人字形线路是
9、一个了不起的创造。（三）孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。研读：回眸百年沧桑1请大家用心地读读23 自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。2孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的，谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力）。面对着帝国主义的阻挠
10、、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？4出示句子，学生齐读：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。5引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读“遇到困 ，他 是想： 是中国人自己修筑的第一条 路，一定要把它修好；否 ，不但惹那些外国人 笑， 会使中国的工程 失掉信心。6 引 ：正是凭着 份 定信念和 祖国的忠 ，詹天佑 工程人 （教 板 ：学生接勘 路、开 隧道、 路）； ：也正是凭着 份 定的信念和 祖国的忠 ，在詹天佑的 下，京 路 于在1909 年 8 月 11 日（出示 件）
11、全 竣工，不但比原 划提前两年， 清政府 省了白 28 万两。 是危 中的 ！ 辛中的 煌！7来，孩子 ， 我 一起 文最后一段，感受 辛的 煌！（ 最后一段： 件） 。写 ： 腔情 1此后的几年里，詹天佑一直 祖国的 路事 ，四 奔走，呕心 血。在极度 的工作中，他病倒了，而且，病 逐 加重。他拖着重病之身，登上 城，面 着曾 斗 的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地 ： “生命有 短，命运有沉升。粤 路没有修通，南北大干 无法建成， 初建全国 路网的梦想破 ，是我人生中的一大憾事。 所幸的是，我的生命早已化成匍匐在 夏大地上的一段 ，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了” （ 一字一 地） 1919 年 4 月 24 日，詹天佑病世，享年 59 。2、 我 全体起立，面 着新落成的詹天佑 像，表达我 的敬意！（ 件： 像3、面 大家的喝彩与 ，当年的詹天佑却淡淡的 ：（ 件）究 ：体察 史意 人 承一种精神教 ：是啊， 念一条 路，是 了 一个 人，牢 一段 史， 承一种精神（ 重心 地）老 更希望，我 不要只在 念日的 候才想起詹天佑。下 ！板 ：詹天佑 念一位 京 路 念一条 路（ 19052005）（ （