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1、新教科版六年级下册科学教案新版教科版六年级下册科学教案编写人员：第一单元：浙江宁波奉化市居敬小学张素珊第二单元：江苏徐州铜山茅村实验小学王芳 第三单元：山西省晋中市榆次区新兴学校董茂娉 第四单元：湖北省武汉市光谷第一小学曾小红湖南省岳阳市岳阳楼区站前学校方 靓 xx 年 2 月 教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界 1放大镜 2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体4怎样放得更大 5用显微镜观察身边的生命世界（一） 6用显微镜观察身边的生命世界（二） 7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们第二单元 物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变
2、化 4 小苏打和白醋的变化 5铁生锈了 6化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元 宇宙 1 地球的卫星月球 2 月相变化 3我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7在星空中（二）8 探索宇宙 第四单元 环境和我们 1 一天的垃圾2 垃圾的处理 3减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元 微小世界 1 、放大镜 【教学目标】 科学概念 1 、放大镜是凸透镜， 凸透镜具有放大物体图像的功能， 用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2 、 放
3、大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3 、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1 、 正确用放大镜观察物体。2 、 比较用肉眼观察和用放大镜 察的不同。 情感 度价 1 、理解使用放大 察的意 。 2 、增 用放大 察身 世界的 趣。 3 、 到从肉眼 察到 明放大 是人 的一大 步。 【教学重点】能正确使用放大 察物体的 微部分 【教学 点】放大 是“凸”“透” 【教学准 】分 器材：放大 （最好每个学生都能有一个放大 ，如果只能提供 学生一种放大 ， 尽量放大倍数大一点） 科学 或 上的照片、 算机或 机屏幕。 柱形、球形的透明器皿、 塑料薄膜、 、普通玻璃片、平
4、面 片、水。 教 演示：不同放大倍数的放大 、 片或 件（如放大 片的 构等）。 【教学 程】 一、 什么要用放大 察1 、 入： 出示放大 ：“看， 是什么？”（生：放大 ）放大 大家很熟悉，能否替放大 来介 一下自己我是放大 。可以从放大 的构造、作用、用途三个方面展开。 2 、小 交流放大 的构造、作用、用途。 3 、展示交流 放大 的构造 架、 片（如果学生能 出凸透 也可以） 放大 的作用放大物体的像（可能学生会 “把物体放大”，提醒学生物体并未 大） 放大 的用途我 用放大 察校园里的生物、 中在老 指 下 察花、昆虫等。它是 力不佳者的助 器， 适用于 子 品 、 路板 、集 者
5、欣 定 票、珠宝商 定珠宝、公安人 用它 察指 毛 等、 技人 用它 察花蕊 行人工授粉等、 制作微型工 品的工匠工作 使用 4 、 学生尽量充分地例 使用 域，交流后填写第 2 的网状 。 二、放大 下的新 1 、 ： 大家演示一下放大 的正确使用方法？ 请学生演示放大 的使用方法。 根据学生的演示 解正确使用放大 的两种方法：目、 、物三者，目不 ， 或物 。2 、 ： 一小 面 ，运用放大 仔 察 片、屏幕、 物等看 会有新的 ！将新 用文字或 片 在科学 本上。3 、交流新 后， ：放大 把物体的 像放大， 我 看清了肉眼看不清的 微之 。 三、放大 的特点 1 、 ：放大 名思 是能
6、 “放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（ 片具有“凸”、“透”的特点）老 大家准 的物品中有没有像放大 那 能放大物体呢？ 同学 找一找。 2 、学生 利用平面 、玻璃、水、水槽、集气瓶、 瓶等物体来放大物体的像。 （ 柱形及球形的装 水的容器及水滴都具有放大的作用） 3 、 ：放大 的 片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？ （中 凸起，透明的）所以放大 也叫“凸透” 。放大 的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小 1 、 ： 于熟悉的放大 ，通 今天 的学 你有什么新的 或收 ？（放大 也叫凸透 ，凸度越大放大倍数越大。 运用放大 心地 察物体，
7、能看到很多有意思的 ） 2 、 外你可以 着用一些 易的材料自己制作一面放大 ，或者用你的放大 去仔 察身 的物品， 看看 会有什么新的 。 板 ： 放大 构造： 架、 片（凸透 “凸透” ） 作用：“放大”物体的 像、放大 用途： 教学后 ： 2 、放大 下的昆虫世界 【教学目 】 科学概念：使用工具能 察到 多用肉眼 察不到的 程与方法：使用放大 察身体 构的 部和活 情感 度价 1 、 到使用工具 察 大了人 的 野， 可以 察到更 小的物体 2 、 展使用放大 察昆虫的 趣。 【教学重点】能通 放大 察到更多关于昆虫的细节 【教学 点】用 或文字 放大 下的昆虫肢体及生活 性【教学准
8、】 分 器材：昆虫或昆虫器官 本、放大 教 演示器材：有关昆虫形 构造和生活 性的多媒体 件或 片 料 【教学 程】 一、奇特的身体构造 1 、科学家故事或多媒体 件 入： ：在地球上有一个 大的昆虫家族， 它 种 数量繁多， 每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活 性， 由于它 个 太小， 常常被我 忽略。但有一些 着的研究者， 他 常与 些小家伙 伍并以 察它 的生活 。 比如法国著名的昆虫学家法布 ， 他用整整一生的 在田野里 昆虫 行 察， 了 多昆虫的趣事， 写出了著名的昆虫 。 代的研究者运用更 先 的 影 昆虫世界 行拍 ， 我 来看看 像机 下的奇妙的昆虫世界吧！ （ 播放有关
9、昆虫形 构造和生活 性的多媒体 件。） 2 、用肉眼 察昆虫肢体 1) ：昆虫世界如此奇妙，看看我 能 些什么？把你 的 用 或文字 在科学 本上。 2) 分 察：提供 学生各种昆虫的 本或昆虫肢体的 本。 （因 个寒假的 灾，估 开学 不会有太多的昆虫，可以利用 器室原有的 本和蚊 螂等常 昆虫及其肢体 察 象。 估 肉眼 察学生的 趣不会太 ， 而且因 察 象小，肉眼的 可能不会很多。 可能的 ：昆虫的身体有 、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾） 3 、用放大 察昆虫肢体 1) ：（待学生 察得差不多不再有 致 ， 每 至少两个放大 。如果每个学生自 的，可事先 材料 收起来，等
10、 察 再 大家） 些家伙比 小， 我 用上放大 ，看看会有什么新的 ，同 把你的 用 或文字 在科学 本上。2) 交流 察 ： 学生通 物投影 展示自己的 察 ， 交流自己 的 察 。通 察 ， 之以学生的相关 外知 ，丰富学生 昆虫世界的了解， 激 学生研究昆虫世界的 趣。 教 事先也可以准 一些关于昆虫 料，在学生交流 用以 充。二、昆虫的生活 性 1 、 第 6 察 例：蚜虫和它的天 草蛉2 、 外 察 践： 一种昆虫作 你 的 察 象，看看它 是如何吃食、活 、筑巢把你 的 下来。可供 察的昆虫（供参考）： 、蚊子、蝴蝶、 、 螂、蚱 、蚜虫、瓢虫、蜜蜂（ 使学生能 持 察，可在科学活
11、 室内布置一个“昆虫世界”，以小 位将学生的 察 和 外 的摘抄 行展示，不但可以丰富学生的学 ，而且小 的 有助于激 学生的 察 趣。如果条件好的 ， 可以在网上开辟一个 的空 。 于学生的 和成果老 因及 行表 或展示， 及 的反 有助于 学生保持持久的研究 情。） 板 ： 放大 下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼由小眼 成 触角形状 构各异 足密布 毛，有 爪 践活 ：借助放大 察昆虫的生活 教学后 ： 、放大 下的晶体 【教学目 】 科学概念：一些固体物 的内部有一定的 构，如果构成 些物 的微粒按一定的空 次序排列， 形成了有 的几何外形， 就是晶体。 程与方法： 1 、用放大 察常
12、 固体物 的晶体。 2 、用 察 果。 3 、自制食 等晶体。情感、 度、价 ： 1 、激 了解和探索晶体世界秘密的 趣。 2 、在欣 各种晶体的 程中，感受自然的美。 【教学重点】 察放大 下的晶体。 【教学 点】制作晶体。 【教学准 】 分 察器材：放大 、食 、味精、 杯、滴管、玻璃片、 物晶体 教 演示器材：各种晶体及晶体用途的 片或多媒体 件，制作好的大晶体及器材【教学 程】一、 察美 的晶体1 、 画一画我 中的白糖、 、味精的小 粒上 我 用放大 察了小小的昆虫，今天我 要运用放大 来看一些物 。糖、 、味精是大家所熟悉的物 ，首先 你在科学 本上画一画 三种物 的小 粒。物 糖 盐 味精 中 放大 2 、放大 下的白糖、 、味精的小 粒借助放大 察糖、 、味精 三种物 的小 粒分 是什么形状的。将放大 下的 粒形状画在科学 本上。（也可画在 上第 方框内容 供参考