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1、六年级下册美术教学教研工作计划初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1 、掌握简单的图案的设计方法， 能根据自然形象进行团的设计。2 、能用丰富的表现手段，表
2、现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3 、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4 、进行泥塑教学，培养造型能力。5 、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6 、图案的设计 ( 适度的夸张和概括 ) ，图案具有美感。7 、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8 、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。在这几年的教学中， 发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性， 还是养成了他们对事物的依赖感， 遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家
3、长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题 ; 有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高; 有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。 由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。1 、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学
4、中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。2 、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、 敢做的决心。3 、结合不同班级情况与学生各自不同表现， 多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。周次 起讫日期教学内容课时安排备注1 2.9-2.15始业教育欣赏哪吒闹海第1 课追寻文明的足迹 12 2.16-2.22第 2 课探访自然的奇观23 2.23-3.1第
5、3 课我的书包24 3.2-3.8第 4课画故事 25 3.9-3.15第 5 课装饰画26 3.16-3.22第 6课装饰色彩27 3.23-3.39第 7 课彩球的设计28 3.30-4.5第 8 课奇思妙想29 4.6-4.12第 9 课添画人像210 4.13-4.19第 10 课用各种材料来制版211 4.20-4.26第 11 课装饰柱 213 5.4-5.10第 12 课动画片的今昔214 5.11-5.17第 13 课拟人化的卡通215 5.18-5.24第 14 课发现老房子的美216 5.25-5.31第 15 课留给母校的纪念217 6.1-6.7第 16 课我的成长记录218 6.8-6.14第 17 课剪纸中的古老记忆219 6.15-6.21第 18 课绣在服装上的故事1第 19 课复制与传播1内容仅供参考