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1、捕捉灰尘小学语文教案教学目标：1 、学习积累词语 6 个，能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。2 、能了解文章中心，分清课文的主次，了解灰尘的大小和，知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利， 必须要想办法捕捉灰尘。3 、通过学习，使学生掌握简单的科普常识，提高环境保护的意识。教学重点：了解灰尘的、对人类生活带来的灾害，我们要想方设法去治理它。教学难点：照样子把句子写具体。教学工具：多媒体工具教学过程：一、导入新课1 、师：今天我们要继续学习一篇科普类的文章。2 、齐读课题。板书： 32 空气中的“流浪汉”二、整体感知（一）学习字词、学习第1 节。1 、师：本文的作者是著名的科普作家
2、叶永烈先生，我们的这篇课文选自他的代表作小灵通漫游未来，是不是课题就已激起你们阅读的欲望了？有什么疑问吗？2 、指名交流，教师总结（谁是空气中的“流浪汉”？为什么称它为“流浪汉”？“流浪汉”上为什么要加上引号？）3 、出示自学要求。4 、学生默读课文5 、交流。（ 1）开火车读词（ 2）填词医（院）面（粉）（爆）炸（据）说公（园）水（分）（暴）躁（居）住（帮助学生从字义上简单区分）（3）空气中的“流浪汉”是灰尘。（媒体出示）第一小节，齐读。（ 4）称它为“流浪汉”是因为它总是在空中到处游荡、乱逛。出示句子。读句。联系上下文理解游荡、乱逛。（ 5）因为文中的“流浪汉”有特殊含义，不是指真正的流浪
3、汉，所以加上引号。（二）学第 2 节。1 、默读课文，想想知道了什么？2 、学生交流，教师随机指导。板书：灰尘很小（ 1）用“”划出说明灰尘小的句子。出示句子。 读句。出示句子。师：这句话主要是为了说明灰尘的小，后面的语句是对“灰尘很小”而作的补充， 它用一千颗和一厘米这些具体的数字使读者读来更明确、更形象。 这是说明文常用的一种写作方法，我们也可以一起来试试看。照样子把句子写具体。板书：灰尘的（ 1）师：灰尘无处不在， （板书）它的大致可分为自然因素和人为因素两大类 。请同学们自己读读课文的第二小节，将文中灰尘的按这两部分划分一下。（ 2） ：本篇文章写于七十年代，可如今随着人 的物 品 的提高，灰 的也增多了，例如（ 3） 生共 ：汽 尾气 焚 垃圾3 、 渡：那么 人 来 ，灰 是有用的， 是有害的呢？我 到下 再来了解。内容 供参考