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1、语文 S 版三年级语文上册导学案24说话算数课题课型课题要求导学目标导学重难点导法学法导学准备教案来源说话算数主备人新授课使用时间导者1. 认识 9 个字，并摘录自己喜欢的词句。2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、 诚实守信的好品质。知识目标1、让学生通过预习和自读课文，自学生字。2、课堂上通过学生朗读， 利用字词卡片进行检查； 针对存在问题，进行正音，引导字形辨析、识记，加以巩固。能力目标引导学生默读课文，理解课文内容，知道圆圆和小表哥林林都是说话算话的孩子。情感目标懂得从小要养成说话算话守信
2、用的良好品质的道理。重点： 引导学生默读课文，理解课文内容，指导圆圆的小表哥林林都是说话算数的孩子。难点： 懂得从小要养成话算数守信用的良好品质的道理。默读、朗读学生朗读、交流字词卡片、龙眼、山里红的实物或画图、课前预习、思考题自撰第 1 课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介学生介绍搜集的资料和绍一下这两种水果的图片，认识龙眼和山里样子。红。2、这两种水果之间还拉近师生的距发生了一段令人深思离，激发学生的的小故事呢，同学们想阅读期待知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。3、板书课题：说话算第 1页数
3、自主学习指名分段朗读课文，其提出疑问他同学听准字音，思考自由读课文，画出课文培养学生自学的课 文 讲 了 一 件 什 么中的生字词。能力事？1、默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为默读课文，一边读一边让学生通过朗读什么说“我说话也想，划出课文中的相关来理解内容是要算数的”语句。？合作探究2、围绕思考题，组织点拨解疑讨论交流。3、就 学 生提 出的 问题，相机启发引导。4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语读出人物的不同情感）1、再读课文，思考：学习了这篇课文，你认结合课文内容发表自己让学生在品读中为圆圆和林林是什么的见解品出人物的内心拓展提升样的孩子？你从中懂世界，品出人物得了什么？的精神、人物的2、生活中我们有没有内涵。说话算数或说话不算数的情况？板书设计导学反思24、说话算数1、本节亮点：诚实守信圆圆林林2、待改进处：第 2页1、随堂练习ni n yingbichng xinyng y ngcn qinbok（）(） ()()()()3、比一比，再组词。常（）稍（）尝（）捎（）第 3页