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1、苏教版数学三年级下9.1数据的收集和整理（二）课题数据的收集和整理（二）单元第九单元学科数学年级三年级情感态度和价主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、相互合作的习惯学习值观目标和品质；体会统计的实际应用。能力目标了解统计方法，培养数据分析观念。目标知识目标经历收集、整理和分析数据的过程，能根据实际情况对数据进行分类整理和统计。重点数据的汇总和分析难点产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。学法自学、合作探究、观察比较、归纳总结教法探究合作法教学过程教学环节教师活动导入新课小华想统计全班同学们的生日，于是一个一个的去统计，并记录在本上。同学们看看小华统计的结果，你有什么想说的呢？引
2、导追问：引出课题学生活动设计意图学 生 先 观此 处 是 特 以察老师罗列出编造的一部分不来的部分生日真实的信息，讲统计，再解决课教师可以根据问题，最后通自己所带班级的过引导发现这具体情况，进行样显示统计的输入自己班级的结果不能解决真实信息，帮助相关问题，从孩子们用最真实而引出新知。的信息学习更能有些问题可以一眼看出，有些问题不能直接得出答激发孩子们学习案，就需要我们 兴趣。讲授新课课件出示情境图自学探究：同学们观察根据问题所需整理数据，先填写下列表格，再回答老师提供的生问题：日表，并说说自己的想法。第 1页学习新知自学探究：培养自学能自学探究：自学问题：力，通过自学进你能找出来哪些是3 月生
3、日的么？行探究。你知道有几个同学是3 月生日的么？你知道哪个月生日的最多吗？你知道全班同学里有几个人跟你是同月生日的么？将答案记在合作交流：合作交流：脑海里，便于培养孩子合孩子们自学完成之后，可以小组或者同桌互相交流合作交流。作能力，培养合一下自学结果并且互相探究不理解的、不会的，通作精神。过互相帮助可以学习一些内容，如果小组解决不了的问题就做标记，全班同学一起解决。展示点拨：合作交流：问题完 成 到 本根据表格，回答问题：上，并且四人你知道有几个同学是3 月生日的么？小组合作，互展示点拨：相说说自己想培养孩子展法。示能力，检查自学效果，并且给3 个追问留下空间，问题为知识探究准你知道哪个月生
4、日的最多吗？备。展示点拨：孩 子 展 示问题：9 月生日的最多。问题问题展示，展示新知。培养自你知道全班同学里有几个人跟你是同月生日的么？学、探究、合作、第 2页我是 9 月生日的，有3 个人跟我是同一个月生展示能力。日的。追问：除了可以按照月份分类，还可以按照季度分类。追问：解决追问：有效追问，帮助请同学们根据孩子理解新知，当堂检测：自学以及我们巩固新知，应用拿一个筛子，四人一组做游戏。一起总结出来新知。每人抛25 次，先记录每个面朝上的次数，再小的方法自己解组汇总，把结果填入下表。决追问，并且发现规律，从而学习新知。把上面的数据重新分类，填一填。课中小结：展示点拨：自学：帮助孩子们学会了分
5、类整理解分类整理数理，那么分类据的应用以及与分类整理数据的应用：整理在生活学生活的实际联我国正常儿童910 岁的身高标准如下表：习中有哪些作系。用呢？第 3页我们一起解决这些问题吧。你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？展示：你的身高在正常范围吗？老师可以根据实际情况，先让孩子们统计班级把自己的身高与身高标准进行对照你们班其他同学呢？内的实际情况，再解决相关问了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。此 处 孩 子题，师给予适当怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？先在小组里了解每人的身高，再在全班们自己调查班的方法指导即级内的身高再可。解 决 相 关 问
6、交流。按年龄和性别分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。题。孩子们在解决 相 关 问 题时，可以求助 按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。老 师 或 者 同你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的学，小组内的呢？组长等。把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？活动巩固你最喜欢什么颜色？你们小组的同学呢？先第 4页在小组里调查，再全班汇总。巩固提升1、我来判一判把数据按照不同的标准分类，一定可以得到相同的信息。把全班同学的生日按照月份分类，一定可以分成12 类。三年
7、级一班可能有2 个同学的生日是同一天。2、小宇坚持做了一周的1 分钟仰卧起坐，他的成绩如下表：前 5 天，小宇 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少个？最差的成绩呢？这一周内小宇 1 分钟仰卧起坐的最好成绩和最差成绩相差多少个？成绩在 40 个和 40 个以上为优秀， 21 个以下不及格，小宇达到优秀的有几天？不及格的有几天？前 5 天，小宇 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少个？最差的成绩呢？最好的是第一天42 个，先 同 桌 交通过孩子们喜流思路再展开欢的对颜色的特调查。最后抽殊喜爱以及调查生板演。巩固训练。同 桌 互 相检测练习，多说说，判一判，训练多应用。再说说判断依据。孩子们先自己做一做再
8、同桌互相说一说自己的想法，联 系 生 活 实最后一起对答际，通过小宇的案，说出不足成绩对孩子们进的便于以后的行巩固，巩固与学习。生活联系，感受分类整理数据在实际生活中的应用。第 5页最差的是第五天19 个这一周内小宇1 分钟仰卧起坐的最好成绩和最差成绩相差多少个？42 19=23（个）答：最好成绩和最差成绩相差23 个。课堂小结板书成绩在 40 个和 40 个以上为优秀， 21 个以下不及格，小宇达到优秀的有几天？不及格的有几天？达到优秀的有2 天，不及格的有1 天。数据收集和整理：分类标准不同，得到的信息不同。调查对象不同，得到的结果不同。数据收集和整理的应用：根据所求问题不同，可以从不同标准出发，解决不同问题数据的收集和整理（二）数据收集和整理：学生先用自总结整理数据己话总结，师的 方 法 以 及 好再出示ppt 总处，巩固做题技结。巧，习题准确率高。学生空中手将“重点”用第 6页分类标准不同，得到的信息不同。写。彩 色 粉 笔 标 出调查对象不同，得到的结果不同。来，起到强调的数据收集和整理的应用：作用。根据所求问题不同，可以从不同标准出发，解决不同问题第 7页