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1、2019 年二年级语文下小动物过冬教学设计三1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。教学过程：一、复习导入。上一节课，我们初步学习了小动物过冬。想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它们是怎样过冬的呢？今天我们继续来阅读课文。【复习导入，自然简洁。】二、学习第 1、2 自然段。1、指名读第 1 自然段，想一想，这段话讲了什么？2、自读第 2 自然段。用因为所以概括段意。3、小结。第1、2 两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们
2、就商量怎么过冬。【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。】1 / 5三、学习 37 自然段。过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？我们继续学习下面的课文。1、自读，同桌讨论。2、检查交流，并逐一进行讨论。小燕子准备怎么过冬的？讨论后，小结。冬天，小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。小燕子马上要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友时，心情怎么样？自由读，指名读。你还知道哪些鸟儿，也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗？【这一步的教学，节奏感很强。知识的拓展，结合得很好。】青蛙不能像小燕子那样，飞到南方去。那它准备怎么过冬的？讨论后，告诉学生：动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一
3、种好方式。你还知道什么小动物，也像小青蛙一样冬眠吗？2 / 5青蛙不到南方去。它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！谁来读一读青蛙说的话？【这一步教学，结构有所变化，显得不呆板。】（3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。3、填空。冬天到了，小燕子（）过冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。4、分角色朗读课文。小组练习朗读，指名读。【这一段的教学，采用了总分总的教学思路。采用填空的方法，引导学生进行归纳总结是恰当的。】四、学习最后 1 自然段。1、引读。（师）：它们商量（生读），（师）：约定第二年（生读）2、启发想象。请小朋友想一想，它们会
4、怎么约定呢？3 / 5【如果教学时间比较紧张，启发想象可以简略。】五、总结全文。这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。【学生阅读课文后，一定要通过总结，帮助学生提升自己的认识。这样也能使教学有一定的力度。】六、作业。1、朗读课文。选择自己最喜爱的小动物，读一读它们说的话。小小组分角色朗读、表演。2、收集有关小动物过冬的资料。【这篇课文是科学童话。科学童话的教学，首先要弄清故事的情节，然后启发学生理解童话故事所介绍的科学知识。科学知识的理解和归纳一定要正确，要力求避免错误。】（在二年级语文教学观摩活动中执教简评徐伟健）4 / 55 / 5