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1、2019 年二年级语文下梅兰芳学艺教学设计六一、教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课 10 个生字，其中 7 个字只识不写，认识 3 个偏旁。理解由生字组成的词语。会用终于说话。3. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。二、教学重、难点：重点 : 识字、写字；有感情地朗读课文，背诵课文。难点 : 抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。三、教学准备：梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。四、教学时间：三课时课时目标：1. 认识本课生字，会写兰、芳、艺，理解部分词语。1 / 62. 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解京剧及梅兰芳学艺
2、的勤奋。教学过程：一、激趣导入：今天很高兴认识同学们，老师给大家带来了一件礼物，一起来听一听。（播放梅兰芳京剧生死恨的几句唱词）师：听了以后，你有什么问题想问？ 生可能问： 1. 这是什么？ 2. 这是谁唱的？ 师答 1 这是京剧，是我国的国粹。师答 2 这出京剧是梅兰芳唱的。（打出梅兰芳的大幅照片）师：他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的京剧大师。这幅照片就是他正在唱戏时的情景。现在见到梅兰芳你有什么疑问呢？ 学生有的问：他是男的还是女的？有的问：他为什么打扮成这样呢？他到底是怎样学唱戏的？ 这么多问题，是老师告诉你们还是自己去发现？我们今天就一起来学习课文梅兰芳学艺，跟老师一块写课题：
3、梅兰芳学艺（齐读课题）读准兰、芳、艺。2 / 6二、初读课文。1自由朗读课文，要求：读准字音，不认识的字拼读一下，一次读不好可以读第二次。2自主识字。出示生字词语：bifxinggd#301;qnj拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子j#301;nhuzh#277;zhshlnghu紧盯或者注视灵活（1）哪些字老师不教你就认识的？指名读，读正确的说说怎么认识的，读错的相机纠正。（2）还有不认识的借助拼音拼一拼，然后指名读。（3）同座位互读互纠。（4）齐读。3 / 63这篇课文分几个自然段来写的？请大家标上序号。4指名分小节朗读课文，其他学生认真听做评委。5放课文录音，听听有没有值得你学习的地方，然后指
4、名读一读。6同座位互读互纠。7齐读课文。8自由读，小组讨论刚才提出的问题，然后全班交流。过渡：读通了这篇课文，那么大家知道梅兰芳为什么能成为京剧大师呢？三、学习第三自然段1投影出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。A师引读：经过（生接读）B 师问：梅兰芳有名吗？（有名）哪个词知道的？（世界闻名）那么成为世界闻名的京剧大师容易吗？（不容易）那些词可以看出来？4 / 6C谁来读一读，读出不容易，指名读范读指名读齐读。过渡：同学们，你们想成为书法家吗？那么就从现在开始勤学苦练吧！下面我们来写好这三个字。四、学写生字。1出示生字：兰、芳、艺2学生自由读后说说怎么记住这三个字？3指名说，师范写或请学生上台写，其他学生评价，提示芳的笔顺，艺的第四笔乙。4学生描红。5展示评价。五、练习必做题：口头填空：梅兰芳小时侯学艺时，师傅说他（），后来经过（），他终于成为（）。5 / 6选做题：1看一段京戏，说说你对京戏最感兴趣的是什么？2课后收集古今中外著名人物勤学苦练成材的事例。6 / 6