人教版物理八年级上册知识点与概念.docx

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1、精品文档第一章机械运动第1节长度和时间的测量知识点1长度的单位1. 在国际单位制中，长度的基本单位是 米，符号是m。其他常用的 长度单位还有 km、dm、cm、mm、m、nm 等。2. 换算关系：1km=10 m、1m=10dm、1m=100cm、1m=10 mm、1m=106 am、1m=109nm知识点2长度的测量3. 物理是一门以观察和实验为基础的学科，要对物体的某些情况进 行定量的描述，必须使用仪器来测量。常见的测量工具有 刻度尺、 卷尺、三角尺 等。如测量要求更精确，则需选用 游标卡尺和螺旋 测微仪。4. 使用刻度尺六会：(1) 会察：使用刻度尺前要观察它的 零刻度线、量程和分度值。

2、(2) 会选：所测物体长度不能超过刻度尺的 量程，且选择合适的分 度值。(3) 会放：把刻度尺的刻度线尽可能 紧靠被测物体且与被测边 平行, 不能歪斜。(4) 会看：读数时，视线要 正对刻度线，不得斜视。(5) 会读：一定要估读到分度值的下一位。(6) 会记：记录的测量数据包括 准确值、估读值以及单位知识点3时间的测量5. 在国际单位制中，时间的单位是 秒，符号是s。其他常用的时间 单位还有h、min等。6. 换算关系：1h = 60 min = 3600 s 。7. 在古代人们使用日晷、沙漏计时。在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在运动场和实验室，经常用 停表来测量时间。8. 机械

3、停表的使用和读数方法：（1）机械停表表盘上有长的 秒针和短的分针，停表所表示的时间是 小表盘与大表盘时间之和。（2）按停表分三步：第一次按下小按钮时，表针 开始走动；第二次 按下大按钮时，表针停止走动；第三次按大按钮时，表针归零。知识点4误差9. 测量时，测量值与真实值之间的差别叫做误差。误差不是错误。误差不能避免，只能尽量 减小。多次测量求平均值、选用精密的 测量工具、改进测量方法都可以减小误差。刻度尺的选取 怎样选取合适的测量工具测量物体的长度？根据被测物体的长度，选取合适的量程，刻度尺的量程应大于被测物体的长度。根据测量要求和精确程度选择合适分度值的刻度尺，分度值反映刻度尺的精确程度，过

4、大时测量结果不够准确，过小则没有必要。刻度尺的使用与读数在使用刻度尺读数时，应注意哪些问题？（1）刻度尺使用口诀：平行正放，刻度紧靠；视线正对，注意估读，正确记录。（2） 如果被测物体的始端没有对准零刻度线，则用末端对应的刻度值减去始端对应的刻度值。（3）单位换算口诀：数不变，单位换，乘进率，进行算。时间的测量 停表的小表盘和大表盘怎样读数？怎样根据大表盘、小表盘的读数确定所测时间？停表有机械停表和电子停表两种，机械停表表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有 30s和60s两种。机械停表在读数时，要分别读出分（小表盘）和秒（大 表盘），并将它们相加，特别注意的是秒针转一圈的时间为3

5、0s的停表需要判断分针是否过半刻度，若已过半刻度，需要加30s。误差与错误 误差和错误对测量结果的影响相同吗？测量长度与时间时， 误差越小越好，但误差总是不可避免的，只能在测量过程中尽量减小。而错误是不应该发生的， 是可以避免的，多次测量取平均值是减小误差的基本方 法。第2节运动的描述知识点1机械运动10. 物体位置的变化叫做机械运动。宇宙中的万物都在以各种不同的 形式运动。知识点2参照物11. 判断一个物体是运动还是静止时， 作为标准的物体叫做参照物。12. 运动和静止的判断：一个物体相对于参照物的位置发生变化，就说它是 运动的；如果 没有变化，就说它是静止的。13. 参照物应该怎样进行选择

6、？（1）参照物根据 需要来选择。平时我们在描述物体的运动时，一般默认地面或固定在地面上的物体为参照物。（2）参照物一旦选定，我们就假定它是 静止的。（3）除被研究物体外，静止和运动的物体都可以被选作参照物。14. 运动和静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，首先要选定参照物，如果所选的参照物不同，其运动和静止的结论可能 不同。 运动是绝对的，静止是相对的，绝对静止的物体是 不存在的。参照物及其选择我们一般说某个物体在运动，是以什么为参照物？参照物的辨别方法：确定研究对象的运动状态（是静止还是运动），看研究对象相对哪个物体是静止还是运动的，则此物体就是参照物。运动和静止的相对性怎样理解相对运

7、动与相对静止？判断物体是否运动要经历三个步骤： 一选”（参照物）；二看”（研究对象 相对于参照物位置是否发生变化）；三“判断”（物体是静止还是运动）。第3节运动的快慢知识点1速度15. 比较物体运动快慢的两种方法：（1）相同时间比较路程，通过路程长的物体运动得快。（2）相同路程比较时间，所用时间短的物体运动得快。16. 在物理学中，把 路程与时间之比叫做速度。速度是表示物体 运动 快慢的物理量，速度越大，物体运动得越快。s17. 速度的计算公式：v -，求路程的变形式：s vt，求时间的变形式：t s。v18. 在国际单位制中，速度的单位是 米每秒，符号是m/s。在交通运 输中，速度的常用单位

8、是 千米每小时，符号是km/h。换算关系：1 m/s =3.6 km/h 。知识点2匀速直线运动19. 物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动，其特点是在 任意相等的时间内，通过的路程都相等。20. 物体做直线运动时，在相等的时间内通过的路程 不相等的运动叫做变速直线运动。21. 自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，我们可用平均速度粗略地描述物体在某段路程中的运动快慢。有关运动的图像问题s-t图像中，图线的斜率表示的物理意义是什么？斜线表示物体做的是匀速直线运动，斜率表示平均速度是s/t。和时间轴平行的直线， 表示物体的位置没有发生变化，处于静止状态，斜率表示平均速度是0。在应用

9、图像分析物体运动规律时，首先要清楚横、纵坐标物理量的含义，即是v-t图像还是s-t图像。速度公式的应用计算平均速度需要哪些条件？解平均速度问题的基本原则：总路程与总时间的比值就是平均速度。无论题目如何变化，原则不变，绝对不能认为平均速度是各段路程速度的平均值。匀速直线运动的判断匀速直线运动有何特征？（1）匀速直线运动是一种理想情况，绝对的匀速直线运动在现实中是不多 见的，只是为了简化问题便于研究，才将某些运动近似地看作是匀速 直线运动。（2）匀速直线运动的特征是快慢不变且经过的路线是直线，在任何时刻、 任何一段路程内，速度都是相等的。第4节测量平均速度知识点测量物体运动的平均速度22. 如何用

10、实验测量物体运动的平均速度?s（1）测量物体运动的平均速度的实验原理是 v s。（2）在实验中，用 停表测量物体运动的时间，用 刻度尺测量物体通过的路程。23. 准备玩具小车、木块、斜面、金属片：斜面的作用是使小车获得运动的动力金属片的作用是使小车在同一位置停下。(1) 实验设计：将长木板的一端用 木块垫起，使它保持很小的坡度 若坡度太大，小车运动太快，时间太短，不便于测量；若坡度 太小，小车做变速运动不明显。(2) 测量路程时不可从斜面顶端量到斜面的末端或中点，必须从开始计时的小车的头量到计时结束时的车头，或从开始计时的小 车的尾量到计时结束时的车尾。(3) 测量小车运动时间时应使小车做 直

11、线运动。(4) 将金属片放在斜面底端测出全程的路程 S和小车通过的时间ti，利用公式vi 算出小车通过斜面全程的平均速度 Vi。ti(5) 将金属片移至斜面中部，测出上半程的路程 S2和小车通过的时 间t2，利用公式V2詈算出小车通过斜面上半程的平均速度V2。(6) 用q s算出下半程的路程，用ti t2算出小车通过下半程的时 间，利用公式3汙1算出小车通过斜面下半程的平均速度t1 t2V3。(7) 结论：小车沿斜面下滑，速度越来越 快。平均速度的测定实验中路程怎么测量？时间怎么测量？测得路程和时间后怎么处理才能获得准确的平均速度？(1)测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头(或车尾)量到

12、计时 结束时的车头(或车尾)，不可以从斜面顶端量到斜面底端或从车头量到车尾。(2) 注意小车运动路程是哪一段，这段路程小车用多长时间， 记录数据时要一一对应。(3) 在计时过程中要尽量保证停表的操作与运动物体始终同步。(4) 在实验中为了便于观察和记录数据，斜面的倾角适当小些。变速运动与平均速度平均速度是每段路程速度的平均吗?如果物体做变速运动，在前一半时间的速度为1，后一半时间的速度为由平均速度公式v s可以推导出全程的平均速度为t1t2t 2s 所以 s 卫-t ，v2vi22如果物体做变速运动，在前一半路程的速度为则全程的平均速度为2d。(推导过程：因为t11 2Vi2Vi，丄s,t11

13、-；(推导过程：因为后一半路程的速度为V2，1 sJ，所以V211s s22t1t2sv 22v 2t1 t2 1S整合探究专题1机械运动及其应用突破点1对物理量的估测 估测是我们学习物理应该具备的一项技能， 也是物理考试的重 点，我们应该根据生活经验， 把题目中的问题与所熟悉的物体的长度或体积、 时间等进行比 较并判断。突破点2对测量结果的分析由于在精确的测量中，我们要估读到分度值的下一位，所以测量结果的准确值一定是刻度尺分度值的整数倍，而估计值就是不够一个分度值时估计到分度值的十分位。所以我们可以把一个测量结果换算成只有一位小数的数值，这个数值的单位就是刻度尺的分度值。突破点3 一些特殊的

14、测量方法对一个物理量的测量的方法有直接测量和间接测量两种。对一些细小不便于直接测量的物体，可以采取累积法间接测量。突破点4运动和静止的相对性判断同一个研究对象是运动还是静止，选取不同的参照物得出的结论往往是不同的。 因此必须仔细审题，确定研究对象是相对哪一个参照物的运动情 况，根据比较的结果再下结论。如果我们突破点5相对运动的速度 我们平常说的速度都是指运动物体相对地面的速度,运用相对速度来解题能使问题简化。选取不同的参照物，物体相对运动的速度也发生了变化。突破点6匀速直线运动中的计算运动的物体有两个,对于每一个运动的物体来说,运动s的时间、路程、速度中已知其中任何两个量都可以根据v求出第三个

15、量。对于不同的运t动物体要紧抓住它们在运动的时间、路程、速度这三个物理量中的等量关系。突破点7数学思维法 解答物理问题需要数学工具，运用方程是解答物理问题的常用方法 之一，使用时我们需要找出题设条件中的等量关系来建立方程。突破点8平均速度与速度的平均值平均速度与速度平均值的区别:平均速度：2 1 2，速度的平均值：v Vl2。1 2 2突破点9变速运动中的复杂计算不知道路程，也不知道速度可以用列方程的方法求解。在路程相同的情况下，平均速度与时间的乘积相等， 可以用两个成等量关系的表达式列方程。第二章声现象第1节 声音的产生与传播知识点1声音的产生24. 声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体

16、都在 振动，振动停 止，发声也停止。25. 正在发声的物体叫做声源。知识点2声音的传播26. 声以波的形式传播，我们把它叫做 声波。27. 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 介质。真空不 能传声。知识点3声速28. 声音在每秒内传播的距离叫做 声速，声速是描述声音传播快慢的 物理量。29. 声音的大小跟介质的种类和介质的温度有关。声音在不同的介质 中传播的速度一般 不同。一般情况下，声音在液体中的传播速度 大于 在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度。30.15 C时空气中的声速是 340 m/s。31. 声音在传播的过程中，遇到障碍物被 反射回来的声音叫做 回声。 如果回声到

17、达人耳的时间比原声要晚 0.1 s以上，人耳就能区分回声 与原声，否则回声会与原声混在一起，使原声加强。声音产生的条件声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体一定在振动。如何观察微小的振动？转换法认识声音的产生： 声音是由物体的振动产生的，但有些物体的振动不易察觉，我们可以把物体的振动转换成碎纸片、泡沫、乒乓球、水花的振动等来观察发声体的振动。声音传播的条件 声音的传播需要介质吗？如何设计实验进行探究？把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气， 声音逐渐减小直到消失； 再让空气逐渐进入玻璃罩，声音又从无到有，从小到大，这说明气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声。声音传播的速度声音

18、在不同介质中的传播速度相同吗？影响声音传播速度的因素有哪些？一般情况下，固体中声音的传播速度最快，液体中其次，空气中声音的传播速度最小。 声音的传播速度与介质的种类、温度、压强都有观。第2节声音的特性知识点1音调32. 声音的高低叫做音调。33. 每秒内物体振动的次数叫做 频率，它是描述物体 振动快慢的物理 量，单位为赫兹，简称赫。发声体振动的频率越高，音调越高。高音 调的波形密集，低音调的波形稀疏。34. 多数人能够听到的声音的频率范围大约 从20Hz到20000HN频率 高于20000Hz的声叫做超声波，频率低于20Hz的声叫做次声波。动 物的听觉范围与人不同，很多动物能听到一些人听不到的

19、频率。知识点2响度35. 声音的强弱叫做响度。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生的声 音的响度越大。距离发声体越远，响度 越小。响度大的波形高，响度 小的波形低。知识点3音色36. 声音的品质叫做 音色。发声体的材料、结构不同，发出声音的音 色就不同。对于不同的发声体，即使音调或响度相同，波形也 不同。 我们能辨别出不同人说话的声音，就是因为他们的音色 不同。音调及其决定因素实验：准备材料：若干空瓶子，水，一根细木棒。实验步骤：1. 往若干空瓶子中依次加入高于前一个瓶子水位的水。2. 对瓶口吹气时，瓶内空气柱振动发出声音，瓶内空气柱越长，发声音调越低，瓶内空气柱越短，发声

20、音调越高；瓶内水多的，空气柱短，发声的音调越高。3. 用细木棒敲打瓶口时，是瓶子本身振动发出声音，瓶内水越多时，对瓶子的振动发声阻碍就越大，音调就越低；瓶内的水越少时，对瓶的振动阻碍就越小，瓶子振动产生声音的音调就越高。结论：一般而言，发声体越短、越细、越薄、越紧，发出的声音的频率越高，音调越高；反之发声体越长、越粗、越厚、越松，发出的声音的频率越低，音调越低。人耳的听声能力人的发声频率和听觉频率是一样的吗？人的发声频率和听觉频率不一样。人的发声频率范围是从85Hz到1100Hz；人的听觉频率是从20Hz到20000Hz；高于20000Hz的声叫做超声波，低于 20Hz的声叫做次声波。人的最高

21、听觉频率比其他动物的低，人和动物的发声频率范围都比听觉频率范围小。音调、响度和音色的比较音调的定义是声音的高低（尖细低沉程度），决定因素是频率的高低（振动的快慢）。响度的定义是声音的大小，决定因素是振幅的大小和距发声体的远近。音色的定义是声音的特色，决定因素是物体本身材料、结构等。第3节声的利用知识点1声与信息37. 声波能传递信息。38. 回声定位：蝙蝠利用超声波，根据回声到来的方位和时间，可以 确定目标的位置。回声定位在生活中的应用有 超声导盲仪和倒车雷 达。根据回声定位发明了声纳，利用它探知海洋深度，获得鱼群的信 息。39. 超声诊断：利用 超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息， 如

22、医生常用B超来获得人体内部器官的图像信息。知识点2声与能量40. 声波能传递能量。41. 在生活中可应用超声清洗、超声波加湿器、超声碎石、超声加工。 超声除尘等。回声定位的应用利用超声波测量汽车速度的原理高速公路上用超声测速仪测量车速：测速仪发出并接收超声波脉冲信号， 根据发出和接收到的信号的时间差，测出被测物体的速度。利用回声测量距离时，一定要明确“发出的声波一去一回”的物理过程，从而找准时间和路 程。声音能够传递能量在生活中的的具体应用及区别声音能传递信息和能量， 利用声波传递信息时物体没有变化， 利用声波传递能量时物体会产 生一系列改变。第4节噪声的危害和控制知识点1噪声的来源42. 从

23、物理学的角度讲，发声体做无规则振动时产生的声音叫做噪声。 从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生 干扰的声音都属于噪声。43. 从物理学的角度讲，乐音的波形 有规则，噪声的波形无规则。知识点2噪声强弱的等级和噪声的危害44. 声音强弱的单位是 分贝，符号是dB。人刚能听到的最微弱的声音是 OdB。45. 为了保护听力，声音不能超过 90dB为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。较为理想的安静环境是30dB-40dB。知识点3控制噪声46. 声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源的振动产生声音-空气等介质传播

24、声音t鼓膜的振动引起听觉。47. 控制噪声的三个方面：防止噪声 产生-阻断噪声传播-防止噪声进入人耳。乐音和噪声的区别它们之间有严格的界限吗？在一定的环境条件下， 乐音可能会成为噪声，但在物理学的角度讲， 噪声永远都是噪声， 是不能成为乐音的。控制噪声的途径：一是在声源处减弱噪声， 二是在传播过程中减弱噪声，三是在人耳处减弱噪声， 可简记为“消声” “隔声”和“吸声”。整合探究专题2声现象突破点1声现象回声是一种声现象，人要在空气中听到回声，人与障碍物之间的距离至少要17 m。回声到达人耳的时间由人与障碍物之间的距离决定。如果回声到达人耳与原声 到达人耳的时间间隔小于 0.1 s 。人耳就不能

25、区别回声和原声，回声就与原声混合使原声 加强。声音在空气中的传播速度是340 m/s。17 m来回是34 m。突破点2声速的有关计算在解答情景较复杂的物理问题时，最好能根据题意作出相关的情景示意图，以便直观地分析出各个物理量之间的相互关系，使解题变得更加容易一些。突破点3声音在不同的介质中传播的速度声音在不同的介质中传播的速度不同，则声音传播相同的路径所用时间的长短不同。突破点4音调、响度及音色的区分声音的三个特性中，音调与响度最易混淆。音调只是指声音的高低，与声音大小无关；而响度只是指声音的大小，与声音的高低也没有任何关系。不能误认为音调高也就是响度大，响度大音调也就高。所以要区分这三个声音

26、的特性， 必须准确领会每一个物理概念的意义和正确理解生活用语实际所表达的物理意义。突破点5根据波形图判断声的特性波形的间距疏密反映振动的频率，波形上下振动的幅度反映了振幅。波形图的疏密相同，表示音调相同。振幅不同，表示响度不同。振幅越大, 响度越大。所以根据波形图判断声的特性，要分清楚是波形的疏密相同还是上下振动的幅度 相同。突破点6用控制变量法探究声音的特性物理学中，对于多因素(变量)问题常常采用控制因素(变量)的方法进行研究，这叫做控制变量法。控制变量法的要点是在研究某一个物 理量对研究对象的影响时，只能改变这一个物理量，而其他所有的物理量都要保持相同。第三章物态变化第1节温度知识点1温度

27、与温度计48. 常见的温度计是用水银、煤油、酒精等液体制成，是根据液体热胀冷缩的原理制成的。49. 摄氏温度的规定：在标准大气压下，把 冰水混合物的温度规定为0C,把沸水的温度规定为100C, 0C和100C之间分成100个等份， 每个等份代表1 Co知识点2温度计的使用50. 使用温度计的注意事项：(1)看：看清温度计的 量程和分度值。(2)放：温度计的玻璃泡 全部浸入被测液体中，不能碰到 容器底或 容器壁。(3) 停：温度计玻璃泡浸入被测液体后要 稍等一会，待温度计示数 稳定后再读数。(4) 读：读数时温度计的玻璃泡要继续留在 被测液体中，视线要与 温度计液柱的液面 相平。知识点3体温计5

28、1. 常用温度计与体温计的区别：(1) 结构上：常用温度计玻璃泡上部是 均匀细管；体温计玻璃泡上部 有一段细而弯的“缩口”。(2) 使用上：常用体温计不能离开被测物体读数，使用前不用甩；体 温计可以离开身体读数，使用前要甩几下。温度计的读数温度计是如何读数的？温度计读数时，首先要认清它的分度值， 再观察所测得的温度是正值还是负值，然后进行读数。体温计及其读数 体温计的分度值是多少？体温计与其他温度计不同，它的分度值是o.i c，使用前需要甩几下，否则就会出现“低温不准高温准”的现象。第2节熔化和凝固知识点1熔化和凝固52. 物体从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化需要 吸收热量；物质 从液态变成

29、固态的过程叫做凝固，凝固需要 放出热量。知识点2晶体和非晶体53. 固态分为晶体和非晶体。晶体熔化时温度 保持不变，非晶体熔化 时温度不断升高。知识点3熔点和凝固点54. 晶体熔化时的温度就是晶体的熔点，晶体 凝固时的温度就是晶体 的凝固点。同一晶体它的熔点和凝固点 相同。熔化和凝固现象熔化和凝固现象的定义是什么？判断物体是否发生熔化或凝固，关键看“两态”，即是否从“固态”变为“液态”，或从“液态”变成“固态”。晶体和非晶体的区别晶体和非晶体的区别是什么？晶体和非晶体，可以从以下几个方面来区分：（1）从凝固点和熔点区分。（2）根据形状区分。（3）根据熔化和凝固过程中温度的变化来区分。（4）根据

30、熔化和凝固图像进行区分。熔化和凝固的图像晶体的熔化图象有什么特点？熔化图像一一温度总体随时间增加而上升；凝固图象一一温度总体随时间增加而下降。晶体和非晶体熔化和凝固图象的区别：晶体的熔化和凝固图象中间有一段水平线，此时温度不变，持续吸热或放热，物体处于固液共存态。第3节汽化和液化知识点1汽化55. 物体从液态变为气态的过程，叫做汽化。56. 蒸发和沸腾是汽化的两种方式。知识点2沸腾和蒸发57. 液体表面和内部同时发生的剧烈的 汽化现象，叫做沸腾。58. 沸腾的条件是达到沸点和持续吸热。59. 在任何温度下，在液体 表面发生的缓慢的汽化现象，叫做蒸发。 蒸发要吸热，温度会降低。60. 影响蒸发快

31、慢的因素是 液体的温度、液体的表面积的大小 和液体 表面空气的流动速度。知识点3液化61. 物质从气态变为液态的过程，叫做液化。62. 降低温度和压缩体积是液化的两种常见方法。影响蒸发快慢的因素影响蒸发快慢的因素有哪些?分析蒸发加快还是减慢的问题时，要注意液体的温度、液体的表面积、液体上方空气的流速如何变化，再结合生活实际进行解答。液体沸点与气压的关系液体的沸点随液体上方气压的增大而增大。高压锅的密闭性强，使用时能增大液面上方气压，提高水的沸点，食物在高温下能更快煮熟。液化现象的辨别 水蒸气是无色的，不可见的，只有当它在空气中遇冷液化成小水珠， 对光产生反射时，我们才能看到这些小水珠组成的“白

32、气” 。云雾露雨和“白气”都是液化， 应当要牢记。第4节升华和凝华知识点1升华与凝华63. 物质从固态直接变成气态的过程，叫做升华。升华要吸热。64. 物质从气态直接变成固态的过程，叫做凝华。凝华要放热。知识点2自然界中的水循环从右到左放热凝华iiii凝固液化|I _L 1固态液态气态111 1I熔化汽化|IL丄 升华 从左到右吸热生活中的凝华和升华现象雾淞是由于空气中的水蒸气 凝华形成；池塘中的水结冰是 凝固现象；露珠是空气中的 水蒸气遇到冷的植物 液化形成的；寒冬晾在室外冰冻的衣服变干是升华现象。判定生活中的凝华和升华时，要注意物态变化中的“直接”：气态直接变为固态，固态直接变为气态，中间

33、没有经过液态的过程。物态变化中的吸放热情况冰凌消融是熔化现象，需要吸热；霜的形成是凝华现象，会放出热量；干冰变小是升华现象，会吸收热量；露珠的形成是液化现象，会放出热量。两种状态的物态变化互为逆过程，它们的吸、放热情况正好相反。整合探究专题3温度计与物态变化突破点1不准确的温度计的读数一支温度计的示数不准确，但它的刻度线是均匀的，我们可以设定它测量物体温度的示数T与实际温度t的关系为T=kt+b根据k等于测量的温度差比实际的温度差的比值，结合分析图像b=T1-kt1 =T2-kt2 得到t3=(T-b)/k的测量值所测得的实际温度值。解答这类问题的关键是要找出测量值与实际值之间的关系，虽然测量

34、的温度值和实际温度值不同，但它们的温度变化是相同的，利用关系图像中相对应的几个数据就可以找出它们之间的关系。练习：有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相符的温度计，用它测冰水混合物的温度时读数为4C;用它测沸水的温度时读数为96C;再用它测某液体的温度时，它的读数为27C，则此液体的实际温度为Co突破点2温度计内部的体积变化只要温度计都是合格、 准确的，测同一物体的温度的示数就应该相同。玻璃泡内水银量相同,则上升相同温度时水银增加的体积也是相同的，所以内径细的温度计水银柱上升的高度要高些，内径粗的温度计水银柱上升的高度要低些。突破点3水的反常膨胀冰层厚度在增加，说明外界温度低于0C,水还会通过冰

35、层向外界放出热量从而结冰，冰层下方在冰水交界的地方，此处相当于是冰水混合物，其温度是0C,而由于水的反常膨胀,4C时水的体积是最小的，密度最大，在水底处。突破点4探究影响凝固点的因素测量的时间某段范围内，混合液处于固液共存态， 测量的温度没有变化， 说明此时的温度正是凝固点。混合液不同液体的配比，凝固点的温度是不同的。突破点5熔化条件热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，没有温度差就没有热传递， 没有热传递就不会发生物态变化。突破点6液化的条件实际温度低于沸点，物质才能保持液态。突破点7气压对沸点的影响气压升高，沸点也会升高。突破点8物态变化中吸、放热的综合应用解答物态变化的综合问题时，应

36、当从问题出发，逐步分析现象形成的原因，找到每个过程中 的物态变化。火箭点火发射时，若高温火焰向下喷射到发射台，发射台就会被烧毁。为了保护发射台同时又能满足点火发射，你会怎么做？ 公理就是在一个理论系统中被默认为真的命题，而定理是根据公理或其他的真命题(定理) 推导出来的真命题。简单一点就是公理是公认的，人们规定的，不需要对其真实性进行证明的命题。而定理则 需要对真实性进行证明。定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。例如牛 顿运动定律、能量守恒定律、欧姆定律等。定理通过真命题（公理或其他已被证明的定理）出发，经过受逻辑限制的演绎推导，证明 为正确的结论的命题或公

37、式，例如“平行四边形的对边相等”就是平面几何中的一个定理。 原理：自然科学和社会科学中具有普遍意义的基本规律。是在大量观察、实践的基础上，经 过归纳、概括而得出的。既能指导实践，又必须经受实践的检验。公理:1）经过人类长期反复的实践检验是真实的，不需要由其他判断加以证明的命题和原 理。2）某个演绎系统的初始命题。这样的命题在该系统内是不需要其他命题加以证明的， 并且它们是推出该系统内其他命题的基本命题。第四章光现象第1节光的直线传播知识点1光源65. 能够发光的物体，叫做光源。光源按其来源可以分为 天然光源和 人造光源两类。知识点2光的直线传播66. 光只有在同种均匀介质中才沿直线传播，光不仅

38、可以在 固体、液 体和气体中传播，还可以在真空中传播。67. 影子、日食、月食、小孔成像的原理都是 光的直线传播。68. 日食和月食的形成相似，都是 地球、月球和太阳三者在同一直线 上；不同的是形成日食时，月球在中间，形成月食时，地球在中间。69. 小孔成像的特点：小孔所成的像是 倒立的实像，像与物体是相似 的，与小孔的形状无关；像的大小与物体本身大小、物体到小孔的距 离和光屏到小孔的距离有关。知识点3光的传播速度70. 光在不同的介质中传播的速度是 不同的。光在真空中传播得最快,约为 3.0 x 108 m/s光的传播途径光在密度均匀的介质中沿直线传播，在一个小的范围内，可以认为空气是均匀的

39、介质，光在其中是沿直线传播的， 但对于整个大气层而言， 或对某些特定的地方, 空气就是不均匀的，当有光经过它时光就会发生弯曲。利用光速测距离真空中的光速c是宇宙中最快的速度，但光的传播也需要时间。时间和速度决定了距离。光年的定义 1光年等于光1年内传播的距离，它是表示长度的单位；光在真空中的 传播速度等于电磁波的传播速度。(参考：电磁波，是由同相且互相垂直的电场与磁场在空间中衍生发射的震荡粒子波，是以波动的形式传播的电磁场。电磁波伴随的电场方向， 磁场方向，传播方向三者互相垂直，因此电磁波是横波。当其能阶跃迁过辐射临界点，便以光的形式向外辐射，此阶段波体为光子， 太阳光是电磁波的一种可见的辐射

40、形态，电磁波不依靠介质传播，在真空中的传播速度等冋于光速。)第2节光的反射知识点1光的反射定律71. 光遇到物体表面时，有一部分光 返回原来介质中的现象，叫做光 的反射。72. 光的反射定律：在反射现象中， 入射光线、反射光线和法线都在 同一平面内，入射光线、反射光线分别位于法线两侧，反射角等于入 射角。知识点2光的可逆性73. 在光的反射现象中，光路可逆。让光逆着反射光的方向射到镜面， 它被反射后从 原来的入射光的方向射出。74. 镜面反射：反射面是光滑镜面，射至镜面的平行光反射后平行射 出。75. 漫反射：反射面 凹凸不平，射到反射面的平行光 向着四面八方射 出。76镜面反射和漫反射都遵循

41、光的反射定律。光的反射现象光的反射发生在几种介质中？入射光线和反射光线之间存在什么关系？光的反射现象发生在同一种介质中，反射面却是两种密度不同的介质的分界面。水中的倒影是光的反射形成的。 路灯下的人影、穿透树林的阳光是由于光的直线传播形成的。 筷子在水中弯折是由于光从水中进入空气时发生了偏折，属于光的折射。第3节平面镜成像知识点1平面镜成像的特点77. “探究平面镜成像的特点”的实验要点：（1）实验使用的两支蜡 烛要完全一样。（2）应选择较薄的玻璃板进行实验。（3）玻璃板放置 要与水平面垂直。（4）要使实验现象明显，应在 较暗的环境中进行实 验。78. 平面镜成像的特点：（1）像与物体大小相等

42、。（2）像与物体到平 面镜的距离相等。（3）像与物体的连线与镜面垂直。（4）平面镜成虚 像，像与物体关于镜面对称。知识点2平面镜成像的远离及应用79. 平面镜成像的原理 光的反射。平面镜的作用：可以 成像、可以改 变光路。知识点3凹面镜和凸面镜80. 用球面内表面作反射面的镜子叫做凹面镜。凹面镜对光有 会聚作 用，能把射向它的平行光会 聚于一点。81. 用球面外表面作反射面的镜子叫做凸面镜。凸面镜对光具有 发散 作用，射向它的平行光经它反射后反射光线的延长线交于镜后一点。平面镜成像特点的实验探究探究“平面镜成像特点”实验中需要测量哪些物理? 具体如何操作？探究平面镜成像特点要运用等效替代法。（

43、1）定义：在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、 复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。（2）应用：探究中用玻璃板代替平面镜， 判断像和物到平面镜距离的关系；用未点燃的蜡烛代替像，判断像和物的大小关系。平面镜成像的作图像与物的连线与平面镜有什么关系？像到平面镜的距离与物到平面镜的距离有什么关系？有关平面镜成像作图有两种方法：（1 ）利用平面镜成像的特点作图：根据像、物对称找两个界点的像点t联结两个像点t用虚线表示虚像。（2）利用光的反射定律作图： 入射光线一定通过发光点，两天入射光线的交点就是发光点。反射光线的反向延长线一定

44、通过像点，则两条反射光线反向延长线的交点就是像点。互成角度的镜面反射如何求第一次反射角和第二次反射角？光的每次反射都遵循光的反射定律。（互成角度的）两个镜面的夹角/ 3和/2构成的三角形的内角和是180，由此得出/ 2=180 - / 1- / 3=/ 4第4节光的折射知识点1光的折射规律82. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播反向 发生改变的现象叫 做折射。83. 光的折射规律：（1）三线共面：入射光线、折射光线和法线在同 一平面内。（2）两线分居：入射光线、折射光线分居法线两侧。（3） 两角关系：光从空气斜射入水或其他介质时，折射角 小于入射角；光 从其他介质斜射入空气时，折射角 大于

45、入射角。入射角增大时，折射 角将增大；入射角的大小为零时，折射角的大小 为零。（4）在折射现 象中，光路可逆。知识点2光的折射现象84. 光发生折射的条件：由一种介质斜射入另一种介质或在同种不均 匀介质中传播。无论是从空气中看水中的物体还是从水中看空气中的 物体，看到的都是 虚像，它的位置比实际物体的位置 高。光的折射现象光的折射发生在几种介质中？折射时，看到的像与物有什么关系？折射发生在密度不同的介质中， 折射光线和入射光线所处的介质密度不同，且介质密度 相差越大，光线偏折得越厉害。实验探究光的折射规律实验中要测哪些物理量？由记录数据能看出这些量之间存在什么关系？怎样使结论具有普遍性？光的折

46、射特点可简记为“三线一面，法线居中，变化一致，空气角大，光路可逆”。“变化一致”是指当入射角增大时，折射角也增大。“空气角大”是指发生折射时，空气一侧不管是入射角，还是折射角，都比另一侧的角要大。具体判断的方法：光从空气斜射入水或玻璃中T折射角小于入射角 确定介质种类T确定发光体所在介质V光从玻璃或水斜射入空气中T折射角大于入射角光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象。第5节光的色散知识点1光的色散与色光的混合85. 太阳光通过棱镜后被分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色的色光，这种现象叫做光的色散。光的色散表明太阳光是复色光。86. 红、绿和蓝三种色光不能由其他色光合成，叫做光的三原色。光的三原色按