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1、初二语文下册第一单元第2课我的母亲导学案 学习目标1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。2、揣摩语言，学会使用细节描写刻画人物性格的方法。3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。三点提醒学习重点1.理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。2.体会作者朴实自然的语言风格，理性思考母爱。易混易错点母亲深细而严格的教育及其长远影响。易考点体味语言风格，孝敬母亲。导学提纲：一、了解作者：胡适，现代著名 、 。著作有白话诗集 。二、背景介绍：胡适3岁时，父亲病故，母亲历尽艰辛，对他悉心教育。这篇文章是胡适对自己童年至少年时代的回顾，表达了对母亲的怀念之情。 三、课文内容整体把
2、握：1.快速浏览课文，梳理文章结构，补充相关事件“我”童年时期的特点： 对我的管教 母亲 当家的艰难 为人处事 母亲对“我”的影响： 2. 请用简洁的语言表述母亲的形象。 3. 作者对母亲的赤诚、感激之情，还表现在很多朴实无华的语言中，请同学们找出这些句子，并品味其中蕴含的情感。 4.你是如何看待母亲为人、教子的方式的？ 当堂训练：阅读下文，回答问题。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，
3、或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。 .文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？ “她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？ .概括上文的中心意思。（用原句回答） 拓展延伸： 文章结尾写道：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪方面深受自己母亲的影响？写一个50字以内的片段。