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1、新人教版小学数学一年级上册第八单元认识钟表精品教案第一 整 教学目 ：1. 初步 面，学会看 表上的整 ，会用两种表示法表示整 。2. 通 察、操作、 、交流等活 ，培养学生合作意 。3. 建立初步的 概念，培养学生养成遵守 、珍惜 的良好生活和学 。4. 培养学生的 察能力，用所学的知 合理安排自己的 ， 学生感受数学与生活的 系，体 学数学、用数学的 趣。教学重点：掌握看整 的方法。教学 点：会用两种表示法表示整 。教具准 ： 件、 面三个、游 道具学具准 ：学具 、 一 教学 程：一. 情境，生成 同学 ，今天 光老人悄悄来到我 身 我 出了一个 ： 滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会 没
2、有嘴，它会告 我 ，什么 候起，什么 候睡。（ 或 表）同学 真 明，听到 响，就要 上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？生：（1）可以告诉我们现在是什么时间了。（ 2）它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。（ 3）它可以告诉我们什么时候该上学了。钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二. 探索交流，解决问题1. 初步认识钟表（ 4
3、分）小组合作学习：仔细观察学具钟，你发现钟面上有什么？汇报交流：生：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生：还有 12 个数字。生：还有一些格子。师：同学们观察得真认真， 钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）. 认识钟面上的整时。（9 分） 任意拨时间同学们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间， 现在请大家用学具钟拨一个你喜欢的时间。选出个整时的钟面， 学生说说拨的是什么时间， 是怎样拨出这个时间的。（实投）教师把这三个时间的钟面贴在黑板上 （板书三个钟面的时间， 教写法）指出象这样的时间就是整时。探究整时当整时的时候，比如： 7 时、12 时、4 时，
4、钟面上的时针和分针是这样停放的。大家动手拨一拨这三个时间， 仔细观察比较这三个时间钟面上时针、 分针所指的数字，看看你们有什么发现。 （小组合作）学生汇报交流：当 4 时的时候，分针指着 12，时针指着 4；分针指着12，时针指着 7，就是 7 时教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。感受时间与生活的联系当时、时、时的时候，你一般在干什么？拨出上午第一节课的上课时间、上午第二节课的上课时间。师问：上课能不能迟到？（遵守时间）拨出吃午饭的时间、 晚上中央台新闻联播开始的时间、晚上开始做作业的间。师问：做作业时能不能
5、拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯）拨整时。学生在小组里自由拨出整时，说说自己在这个时间会做什么事情？请学生说说拨的是什么时间，会做什么事情。（实投）、认识电子钟上的整时（4 分）同学们，时光老人的这个钟， 你们认得它吗？这种钟是什么钟？电子钟上的 7 时是这样表示的， 这种表示时间的方法叫电子表示法。 请同学们仔细看看电子表示法 “7 时”是怎么写的？等一下告诉老师。 （强调“：”应写在数字的右下角）小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个，左边是几就是几时。7 时、12 时、4 时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。三巩固应用，内化提高
6、）1. 游戏：找朋友（分）今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？（配找朋友的音乐）究竟有谁找到自己的好朋友呢？钟表们谢谢大家的帮忙。2修一修小朋友们可真能干！ 能帮老师修一修三只掉了针的表吗？我们来比一比，看看哪一组小朋友最聪明，手最巧。小组合作完成（要说清楚缺少什么针，添在哪里）3考一考这节课小朋友们学得很好，老师要给大家一个考考爸爸妈妈的机会，请小朋友们拨几个时间，让爸爸妈妈说说是几时四、回顾整理，反思提升 今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？ 学生自我评价，教师评价哪个小组表现最棒。3、作业为自己设计一份作息时间安排表。