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1、感知文本读悟“珍贵”人教版小学三年级语文下册和时间赛跑教学实录一、提示导语，明确要求。师：今天，我们来学习第四组课文，请大家翻开课本第 51 页，请一位同学读导语，其他同学认真听，想想导语告诉我们什么？师:谁来答。生 1：导语中，把童年比作一条弯弯的小河。生 2：把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花。生 3：导语告诉我们要用心读课文，感受丰富多彩的生活。二、导课揭题，齐读课题。师：导语告诉我们学习本组课文要用心读课文， 感受丰富多彩的生活。那我们先来猜个谜语，看屏幕上的内容猜一猜，迷底是什么？生：谜底“时间”。（板书：时间）师：昨天老师布置大家预习了课文和时间赛跑 （板书：和 赛跑）指导书
2、写“赛”，齐读课题。三、初读课文，感知时间珍贵。1.师：这篇课文是台湾著名散文家林清玄先生写的。林先生写得多好啊！请同学们用心朗读课文。 要求：（1）自由读，读得字字响亮；（ 2）借助拼音认读生字，互相交流识字方法； （3）把课文读正确读通顺，难读的地方多读几遍。（学生自由朗读课文）师：为了更好地学习课文， 我们先来学习本课的生字词， 谁来读一读。指名读，全班跟读。师：哪些生字容易读错，谁想提醒大家。生：“梭”平舌音，“若”注意读准师：去掉拼音，我们“开火车”来读读这些生字词。生：按组“开火车”读。师：刚才学的这些生字词，它们的意思知道吗？师：“忧伤、哀痛”，指的是“我”失去外祖母后心情十分悲
3、伤、 痛苦、忧郁。谁能用“忧伤、哀痛”分别说一句话。生 1：爷爷去世了，我非常忧伤。师 :再请一位来说说生 2：我的心牵挂汶川地震受难同学的忧伤。生 3：隔壁善良的王大爷去世了，我们哀痛得落下泪。师：“安慰”的意思是生 1：心情安适。生 2：使心情安适。师：你们怎么会知道？生 1、2：查字典的。师：联系课文说说“安慰”的意思？生：课文中我的父母跟“我”说实话。师：“假若”：我们来换个词。谁来说换词语？生 1：可以替换“如果”生 2：可以替换“假如” 。生 3：可以替换“要是” ，我还可以结合课文的句子进行。要是你一直和时间赛跑，你就可以成功。师：读准了字音，理解了词语，相信同学们也一定会读好课
4、文。下面请五位同学读课文，其他同学认真听，等下我们来评一评，看谁读得好。谁来展示一下自己的朗读才华？2.五位同学接读课文。师：刚才，这几位同学读得好吗？好在哪里？还有哪些不足？生 1：他们都读得很流利。生 2：要是能读得更响亮，就好了。师：同学们都能认真读， 用心听，评得也不错。现在请大家默读课文，思考：课文主要写了什么？3.生默读课文。师：谁来说课文主要讲了什么？生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。生：要和时间赛跑。生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。师：对啊！“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ” 四、围绕重点，感悟时间珍贵。课文写得多好啊！ 请同学们围绕 “我”为什么“着急”
5、、“悲伤”？先自己读课文画出有关的语句，而后同桌讨论。师：“我”为什么“着急”、“悲伤”？课文哪些语句是写 “着急”、“悲伤”的。谁来说说？生 1：因为外祖母去世了， 再也不会回来了，我非常难过。也是让“我” “着急”、“悲伤”的。生 2：可以从第 6 自然段看出，因为看太阳落山，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳， 但永远不会有今天的太阳了。 让“我” “着急”、“悲伤”。生 3：爸爸的话让“我” “着急”、“悲伤”。生 4：第七自然段中写“我”看鸟儿飞上天。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。让“我” “着急”、“悲伤”。生 5：所有时间里的事物， 永远不会回来了， 因
6、此“我”“着急”、“悲伤”。（板书：永远不回来。着急悲伤）师：这句话在课文的哪一个自然段 ?生：第 4 自然段。师：哪位同学来读一读第4 自然段？同学们认真听。生：朗读第 4 自然段。师：读好这段话要注意什么？生 1：朗读这段话声调应缓慢些，低沉些。生 2：朗读这段话时要带有一丝淡淡的哀愁。师：谁来再读一读这段话？生：朗读第 4 自然段师：读得不错。我们用感伤的语气一起来朗读第4 自然段。师：刚才我们用什么方法来学习“我”为什么“着急” 、“悲伤”的有关语句？谁来说说 ?生 1:读课文找句子生 2:思考、讨论。师板书：读、找、思、议师：下面 ,我们就用刚才学到的学习方法来学习“我”又为什么“高
7、兴”、“快乐”的有关语句。生：学学课文。师：谁来说说？生 1：我比赛赢了，因此“高兴” 、“快乐”生 2：其实是我和时间比赛赢了，所以“高兴” 、“快乐”。（板书：高兴快乐）师：那“我”是怎样与时间赛跑的？生 1：“我”和太阳比赛；一个暑假的作业， “我”十天就做完了。生 2：那时“我”三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。师：结果怎样？生 1：和太阳比赛，“我”跑赢了太阳生 2：一个暑假的作业十天就完成了，读三年级时做五年级的作业生 3：跑赢了时间（板书：跑赢了时间）师：好，那我们要怎样读好这段话呢？谁来生 1：跑赢了时间，“高兴”“快乐”，朗读时速度要快一些生 2：跑赢了时间的部分声音要大一
8、些，表情要高兴、快乐。师：谁来读第 8 自然段 ?生：读第 8 自然段 .齐读第 8 自然段 .师：生活中，你是怎么和时间赛跑的。谁能联系生活谈一谈？生 1：经过努力，上学期考，我的语文成绩终于提高了生 2：我学会了打乒乓球，有一回还赢了当初教我的那位同学生 3：周末，我学会了上网生 4：每天我都是先把作业做完了，才去看其他课外书。生 5：学习课文，我都是先预习好课文。生 6：每天上学我都是赶紧吃好饭，一路赶跑。师：那要注意交通安全师小结：今天，同学们学会了和时间赛跑，老师也非常高兴，心情也很快乐。“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ” （板书：获得成功）五、指导生字书写。师：下面，我们来看这课我会写的生字，谁来读 , 指名读、齐读。师：这些生字中难写的，你想提醒提醒大家什么？生 1：“赢”字笔画多，下面是“月、贝、凡” 。生 2：“暑”字上面是“曰” 。生 3：“梭”与“棱”、“俊”很相近生 4：“疼”字容易忘“疒”字旁的“两点”生 5：“忧”字不注意会多写一撇生 6：“益”字的上部分不是“兴”生 7：“若”字要小心，不能写成“苦”六：布置作业。师：作业： 1、把生字词抄写两遍； 2、背诵自己喜欢的部分。附：板书设计 :永远不回来和时间赛跑跑赢了时间着急悲伤获得成功高兴快乐学法：读找思议