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1、微课进课堂名师交流活动教学设计三年 英 下册 陈 晶学生情况： 已 掌握家庭成 的英 表达，并学 Shes /Hesmy 的句型。教学目 ：能力目 ： 1.会运用 Is she /he your ?的句型及肯定否定回答。2.能用正确的 音 美的 朗 。知 目 ：理解 内容。情感目 ：培养学生 家人的情感。教学重点： 理解和表演 。教学 点： 运用 句和答句。教学流程：一、 身与复 。1. Sing (P20)( 意 ：复 家庭成 名称，活 气氛。)2. 运用 PPT 复 句型： Whosthat ? Hes /Shes my 及家庭成 名称。以 生 答的形式。( 意 ：复 家庭成 名称，操 句
2、型。)二、新 呈 （一）目 入PPT 呈 学 目 ，学生默 后一生 出。( 意 ：目 学。)教 ：你有信心完成 ？学生 答：有。（二） Lets talk1. 初步了解 。1) ： Now letsstart . Watch a cartoon . Then answer the questions . 着 看 画，并回答一下两个 ：Who are talking ? Sarah and Amy（are talking）. What are they talking about ?（此 学生也可以用 回答，因 量不 。 ）They are talking about Sarahs family
3、 .2)教 一步 ：都聊到了 呢？生： brother， mother， father。教 在黑板上 卡片： ，爸爸。（ 意 ： 下一步板 做准 。 ）教 ：“你 你的家人 ?” 学生：“ 。”教 ： Good !（ 意 ：渗透情感目 ： 家人）2. 一步 。1）学生跟 PPT 并划出相 的音 ，采用提 的方式和开火 的方式 有特 音 的句子。( 意 ：培养学生运用 美准确的 句子。 )2） ： 用 美的 正确的 音自 两遍 ， 并找出两个 句， 开始。学生 两遍 并回答： Is she your mother ? Is he your father ?教 板 ： Is she your? I
4、s he your ?教 ：“你能 出 两个 句的肯定和否定回答？”教 板 肯定和否定回答。教 板 学生在空中用手指拼写句子。（ 意 ：突出重点， 突破 点做准 。 ）3. 操练对话1）导语： Do you want to be Sarah and Amy ?生： Yes .教师 :Watch and say .男女生起立并看屏幕说出自己所在角色的句子。2）导语： Do the role play with your partner .学生两人一组进行角色扮演，教师给粘贴奖励。(设计意图：完成学习目标。)放松时间：学生带动作跟PPT 节奏说唱 P14 和 P18 的 chant .（设计意图：
5、避免学生产生学习的疲劳感，给学生充充电。）三、拓展与延伸（一） 导语： Look( 手指屏幕 ) , this is the family photo . Use your photo and make adialogue like this .学生根据 PPT 的提示，用自己带的全家福到前面做拓展对话，教师根据表现给粘贴奖励。(设计意图：完成学习目标。)（二） 学生看 PPT课堂巩固习题，并口述出答案。(设计意图：完成学习目标。)（三） 微课陈述句和一般疑问句导语：我们学过 Shes my mother .和 Is she your mother ?那么它们之间有什么联系呢？ Look !(设计意图：对以前知识的回顾和之后学习的铺垫。)(四)学生总结自己本节课的收获。(设计意图：学生对知识的自我梳理，锻炼学生的总结能力。)（五）作 布置：作 超市（自 ）：1.抄写第17 的Lets talk一遍，翻 一遍。2.用 Is she your和?Is he your分? 写两句 ， 并写出肯定和否定回答。（六）播放 我 我家，学生起立 唱。（ 意 ：突出本 的主 ， 人回味。）板 ：Unit Two My familyIs she your 卡片?Is he your 爸爸卡片?Yes , she is .Yes , he is .No，she isnt.No，he isnt.