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1、小学语文花瓣飘香说课稿范文一、说教材1 、教材分析花瓣飘香这是一篇叙事的记叙文全文共十一个自然段依循事情发展经过以 “花开摘花瓣谈花送花” 为线索层层叙写引人入胜也是按时间的不同分为四个部份第一部份 ( 第一自然段 ) ：写我家门前开满了红艳艳的月季花第二部份 ( 第二自然段 ) ：写“我”看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣飞快地跑远了第三部份 ( 第三至第十自然段 ) ：这是文章的重点段写“我”通过与小女孩对话得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈第四部份 ( 最后一个自然段 ) ：写我买来两盆月季花一盆送给了小女孩另一盆放在自己母亲的阳台上教材中有一幅插图画的是一个可爱的小女孩在花丛中小心翼翼
2、地捧着一片花瓣教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容可以增强教学效果2 、教学要求(1) 能正确、流利、有感情地朗读课文练习分角色朗读课文(2) 会读、会写、会用 10 个生字理解由生字组成的词语能认、读 1 个二类识字(3) 凭借具体的语言材料培养学生从小具有敬爱父母的思想感情陶冶高尚情操教学重点：通过充分的朗读体会小女孩真挚、纯朴的亲情教学难点：感悟人物的内心世界二、说教、学法说教法：为了突破重点解决难点我主要采用以下两种教法：1 、据图想象法：“图”是对内容的描绘“内容”是语言文字对事件的记载本文可以利用插图来想象课文的内容体会人物的内心2 、以读代讲法： “读”是理解课文体会作者思想
3、感情的有效手段通过分角色朗读引导学生体会小女孩纯朴的亲情学法：1 、回答问题法： 解答问题是加强理解的必要手段自己解答充分动脑听别人解答也能对问题有所认识2 、对话练习法： 根据课文内容进行对话练习训练口语进一步理解文章的内涵三、说教学设计我是抓住“小女孩”这个主要人物与“花”来进行设计的一、谈话导入、揭示课题请学生观察课文中的插图说一说小女孩在干什么 ?想一想小女孩手捧花瓣在想什么 ?谈话后揭示课题并提出问题 “花瓣飘香” 意思 ?课文为什么以“花瓣飘香”为题?二、再读课文理清脉络启发思考：这篇课文是怎样围绕月季花展开叙述的?讨论、交流让学生明确教师出示板书：第一自然段写花开第二自然段写摘花
4、第三到十自然段写谈花第十一自然段写送花三、逐层理解品位语言推敲句意1 、思考：第一段在全文起什么作用 ?让我们知道了什么 ?2 、思考：第二段中作者为什么要用“小心”与“飞快”两个字来描写小女孩摘花后的神态与动作 ?我这样的设计不但能让学生理解了作者的写作意图同时还能让学生掌握一些写作知识3 、精读第三段因为这一段是全文的重点是以人物对话为主线展开叙述的教学中启发学生抓住提示语中的关键词 ( 如“我轻轻地问” )来感悟人物的内心世界表达人物的美好情感小女孩的答话是朗读的重点要让学生边读边想用心领会从中体会到这个小女孩“是个懂事的孩子”她虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣但却不忍心摘下整朵花怕影响别人观
5、赏的心理具体的方法是分角色朗读使学生入情入境充分体会小女孩话语中蕴含的亲情抓住第5 自然段中的省略号让学生去发挥自己的想象省略号省掉的会 ?引导学生体会出小女孩不但懂事而且还有着一颗美好的心她不光为了妈妈还要想到别人4 、学习第四自然段启发学生思考作者听了小女孩的话以后为什么买了两盆月季花 ?为什么要摆放一盆在母亲的窗台上 ?让学生从中体会到小女孩的行动给作者心灵上带来的极大震撼与感染5 、最后总结抓住题眼加强对“飘香”象征意义的理解解答揭题时提出的疑问这一点要注意准确地进行点拨、 引导根据板书对全文进行概括性复习四、说板书设计6 、花瓣飘香开花 ( 概述 )摘花小心飞快谈花让妈妈高兴别人要观赏( 懂事心灵美 )送花小女孩作者的母亲一个好的板书不仅能清晰地显示出课文的内容还能突出文章的重难点并能让学生能根据板书理解文章的中心复习课堂中所学到的知识所以有人说板书是微型教案我的板书它能体现出教师教与学生学的特点也把文章的脉络展现出来了