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1、小学语文教材寓言选文研究寓言是一种特殊的文学体裁, 因其短小精悍、富含哲理和生动的情节而入选小学语文教材。在小学阶段, 寓言作为一种文体而被选入S版小学的语文教材中 , 对小学生阶段性的思维发展、道德教育、人格形成以及写作能力、 学习能力等各方面的培养都有着举足轻重的作用。此外 , 寓言能够传承我国优秀的文化精髓 , 弘扬我国的民族精神 , 推动中国特色社会主义文化的发展。如今 , 有关寓言的研究大部分是寓言的教学实践研究上 , 对于寓言文本的研究也主要集中在童话故事的居多 , 目前有关 S 版小学语文教材寓言的研究几乎是一片空白 , 在小学阶段 , 尚未有专门针对该套教材中的寓言的选文进行研
2、究。本文通过对寓言的选文进行研究分析 , 对寓言选文和寓言教学提出一些建议。论文包括绪论和五个部分的内容。绪论主要从问题的起源、研究的意义和现状、 研究内容和思路、 研究方法和存在的问题指出来阐述本篇论文的研究目的。第一部分寓言的定义特点和价值 , 主要对寓言的特点和价值功能进行阐述 , 寓言具有四方面的价值 : 思维智育发展功能、德育功能、美育功能、文化功能。第二部分主要是对 S 版小学语文教材中寓言的选文进行分析 , 首先 , 通过对寓言选文的篇目数和字数进行统计 , 分析得出寓言的数量以及寓言在各年级各学段的分布情况 ; 其次 , 对寓言选文的作者、写作时代和地域进行统计 , 归纳出不同
3、的寓言选文的作者和当时的社会背景、 时代以及不同地域之间存在的一些联系。再次 , 从寓言选文的内容层面上进行统计 , 通过对寓言选文的形象、寓言选文的寓意、 寓言选文中的主题以及寓言选文的思想内容四个方面进行分析 , 得出寓言选文的形象丰富 , 寓意深刻 , 主题多元化 , 选材内容丰富。第三部分是对 S 版小学语文教材中寓言选文的评价和反思 , 本部分对寓言选文的优点进行阐述 , 包括三个部分 : 寓言选文突出一定的经典性 ; 寓言选文的形象生动丰富 ; 寓言选编的难度适合学生的发展规律。同时 , 也提出 S 版小学语文教材中寓言选文存在的几个问题 : 教材选材比例失衡 ; 每个学年段的寓言
4、数量分布不合理 ; 选文主题中道德教育过于明显 ; 寓言选文中选材狭窄。 第四部分对小学语文教材中寓言选文提出四个方面的建议 : 第一 , 增加寓言的数量, 合理分布各个学段 ; 这样能根据学生的年龄 , 让学生学习不同难度的寓言 ; 第二 , 丰富寓言的主题 , 扩大寓言选材 , 丰富主题让学生丰富眼界 , 扩大知识 ; 第三 , 增加趣味性和哲理性的寓言 , 趣味性和哲理性一体共同激发学生学习寓言的兴趣 ; 第四 , 尊重原创 , 编写寓言读本,给学生提供参考资料 , 更好地理解寓言。第五部分写寓言选文对寓言教学的建议 : 第一 , 明确每个学年段寓言的教学目标 ; 通过明确的教学目标 , 教师有针对性有目的地进行寓言教学 ; 第二 , 以生为本 , 丰富寓言的教学方法 ; 第三 , 深入寓言 , 走进寓言 , 实现突破。论文通过对寓言选文的统计分析 , 得出寓言的优点和存在的问题 , 以此对寓言选文提出一定的建议 , 便于充分发挥寓言选文的价值 , 更好地指导我们的寓言教学实践。