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1、九年级物理机械能及其 转化教学反思所谓反思性教学，就是主 张在教学完成 过程中，培植教 师反思的意 识，使其不断反思自己教育教学理念行 为，将学会教学与学会学 习结合起来，关于九年 级物理机械能及其 转化教学反思有哪些呢 ?接下来是小 编为大家带来的关于九年 级物理机械能及其 转化教学反思，希望会 给大家带来帮助。1.成功之 处;第一，采用身 边的器材粉笔 头演示和学生 骑自行车上、下坡 时的体验导入新课贴切学生实际、直观、围绕主要问题，能把学生的思路打开，使 过的自然流 畅，效果很好。第二 .在探究 实验滚摆 中，通过实验 、图片、实例 .学生活 动等展开教学，不 仅活跃学习氛围，也使 师生
2、交流活 动的平台生 动活泼。加深了学生 对知识的理解和掌握。第三 .课文中的想想做做 栏目，要求人人 动手探究机械能的 转化和守恒，使学生充分 调动起来，增加了学生的 兴趣和积极性，也体 现了学生的自主、合作、探究方式，解决了 实验中的问题。拓展和巩固方面学生也完成的很好，体 现了学生是学 习的主人，挖掘了学生的能力和思 维，总之，本 节课各个环节落实到位，互 动较好。2.不足之 处;学生自学人造地球卫星的教学 时间仓 促，有关宇宙 飞船发射成功的 资料展现不多，培养学生关注和热爱科学的意 识不强，今后教学不足的地方，要不断克服和改进。随着 “导学案 ”教学模式在我市、我 镇及我校的广泛普及和
3、推行，学生的 积极主动性、自学能力等都有了一定程度的提升， 对于优化课堂教学、提高教学成 绩也起到了不可估量的作用。但多媒体、 计算机、网 络教学资源却被我 们逐渐遗失。现在我校基本班班都配有多媒体，却只是个空 设，很少有教 师将其有效服 务于教学，我也不例外。很多 时候嫌麻 烦，又得做 课件，又得下 载整合教学 资源，很 伤脑筋，还得用计算机播放，久而久之将其 搁置。在教学机械能的 转化一 节时，我重拾多媒体教学，将它和 “导学案 ”有机的融合在一起，取得了成效，教学效果甚佳。 细细品味，有以下特点：本节教学采用 实验研究的方法。 为了增加 实验的可见度，配合演示 实验采用 CAI 教学(
4、计算机辅助教学 ) ，可把实验及人造 卫星的运 动由动变静、由小 变大、由快 变慢，使知 识的传授具有 鲜明的表 现性，易于吸引学生的注意，更有利于分析运动过 程中机械能的 转化。在授课过程中充分 调动了学生的 积极性， 让学生动脑思考， 亲自体验探究的 过程，让学生充当 课堂的主角。尤其体 现在让学生分析 动能和势能的相互 转化，培养了学生的思考分析能力、 语言组织能力，更 锻炼了学生的 语言表达能力，展 现自我的能力。在日常生活中，大家会 发现自由释放的皮球反 弹时的高度会越来越低， 还有自由下落的滚摆、荡秋千如果不 继续用力高度都会越来越低，最 终停止。 这是为什么呢 ?充分利用了集体
5、优势，体现了物理学 习方法中的合作交流 环节。在我的有效引 导下，学生通 过探究、 讨论、合作交流等方式，在理性和感性上很好的掌握了 动能和势能的相互 转化，初步了解了有关机械能的知识。授课方式与授 课过 程很好的体现了新课标的探究性学 习方法，并且达到了预期的教学效果。当然，课堂教学永 远是一门遗憾的艺术，我的 课堂也是这样 ，本节课还 是未能最大限度的发挥学生的主 观能动性，调动学生的 积极性， 让学生真正自主的参与 课堂。我也正在为如何让学生在 课堂上踊 跃发言和积极主动的思考 进行努力的探索。但多媒体在本 节课所起的成效是 显而易见的，恰当、有效、适 时的使用多媒体 辅助教学，可能事半
6、功倍。现在，我 们学校的硬件 设施越来越先 进，我们广大教 师应当充分有效的利用这些优质资源，切莫 让它成为摆设 。当然也不能 滥用，要 视实际 情况而定，也 许你会有更多的收 获。这节课是上节的继续，上一 节学习动能、势能及其大小，可以 说条理分明，本 节首先进行了检验，学生 们认识 比较清楚，都能从两种因素 进行全面分析。 这为本节课的顺利进行做好了 铺垫。这节课 的教学最成功之 处，可以 说是与实际的紧密结合。结合能量 转化，学生们对日常情况 进行了讨论、分析，如向上扔粉笔 头、拍皮球、踢足球、跳 蹦蹦 床及骑车上坡等，由于 现象皆从身 边来，故 讨论时七嘴八舌都踊 跃发言，经过一定的 “争吵 ”讨论出的结果不但正确而且周到。 经过这样热 烈的讨论，学到的知 识一定印象深刻，不 爱学习的同学也不由加入 进去，从而有所收 获。结合其大小的 变化，进行了骑车，玩闹的安全教育。不足之 处，从能量大小到能量 转化，缺少 较为自然的 过度，稍显生硬。