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1、初中英语 创新性成果：激发学生英语兴趣,转换 “后进生 ”学习观念通过这次国培， 我对新课标下的英语有了新的认识，现结合我们贵港初中英语三班的论坛上的研修讨论，说说如何解决农村初中英语教学中的一些困难。建议如矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。一尊重差生，善于鼓励那么，怎样才算尊重差生呢？1,寻找闪光点。找出差生的特长，比如绘画很好，就多让他出出板报；热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当体育委员。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。2，不要每次都公布差生的成绩。既然跟“差 ”“后进 ”沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他
2、们有时反而会反思反思自己的不足。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。3，师生注意说话的分寸。教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓励学生有错就改， 而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。二.分别对待，因材施教后进生之所以后进，有很多原因， 大致可以这么归类。1，智商确实低下的，属于真差生。 2，智商正常， 学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。 对于后者， 功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。
3、可采取家访， 家校联系， 课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。三杜绝学生抄袭英语作业艺术：抄袭作业是学生学习英语的一大顽疾。在推进新课改的今天，可以这样说， 不杜绝作业的抄袭，大面积提高英语教学的质量就是一句空话。我个人认为教师可以从以下几个方面着手杜绝学生抄袭英语作业：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。1.在教学中，要注意英语趣味性的展现。可以组织英语兴趣小组，可以开辟英语角等，以兴趣来吸引学生。2，在教学中，要着力培养学生良好的学习习惯，教给学生学习英语的方法，帮助学生树立学好英语的信心。3，教师在作
4、业布置上要注意作业的量与质。不能是低层次作业的大量重复，也不能布置那些过难的作业，让学生无从下手。要努力做到精练。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。4，因人而异，注意作业布置的层次性。优生的作业可以多一些难一些，后进生的作业可以少一些简单一些。5，教师要注意作业布置应贴近学生生活，让作业有生活气息。这样的作业，学生才会喜做乐做。四、 “差生 ”的补差，不是一朝一夕就能完成的，而是需要不断分析、制定一些“补差 ”对策。1. 进行趣味性教学，激发学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是一种学习的动力，学习英语兴趣越浓， 学习的积极性就越高， 学习的效果就越好。 如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要， 就可
5、以使学生变 “要我学 ”为 “我要学 ”，逐渐变成自觉、 自愿学习英语的习惯。在课堂教学中， 教师应激发学生学习兴趣， 鼓励学生参与课堂的有效学习。 教师在教学中首先要尊重每个学生，关注学生情感，创造有趣味的、和谐的教学气氛。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。为了创造对差生友好的课堂环境，我经常鼓励同桌的学生组成派对(partner)，在课余或课堂时互背单词、对话和课文，成绩好的帮助基础差的，营造积极向上的英语学习氛围。针对学1 / 6生学习英语时出现的问题，教师应探讨新的更加合适学习的，尤其是差生乐于接受的学习方法。如果课堂气氛死板，枯燥乏味，学生就容易“开小差 ”。教师要认真备课，精心设计每一个教
6、学环节，采用直观的教学手段。如用投影、图片、简笔画、或叫学生到讲台前配合、朗读、表演对话， 把他们的注意力吸引到课堂上来。总之，每位教师要学会如何适应自己班级的学生。如学习牛津7A Grammar 中 Where is it? 的教学时，笔者把该语法编成做游戏的形式，把事先准备好的学习用品放在教室里不同的地方，然后边问Where is it? 让学生去找。学生找到了说出具体的地点：It s behind the door，并且把找到的东西作为奖品，奖给学生。这种直观性的情景教学容易活跃课堂气氛，调动学生的参与意识。又如牛津7B 中教 pop music时，笔者先放几段音乐，让学生来猜这是哪位歌
7、星唱或者是哪组乐队唱的，因为现在的中学生喜好娱乐，特别是 “差生 ”，他们学习成绩虽不好，但对这方面很感兴趣，由这个引出所要学的 pop music ，给他们布置几个问题，让学生带着问题去学习，使他们思维活跃，注意力集中，大大提高了教学效果。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。2. 培养良好的学习习惯，引导正确的学习方法良好的学习习惯是学好英语的前提，这些习惯包括：课前预习、制定计划、上课专心听讲、课外及时复习、 作业独立完成、 对知识点进行系统小结等。课前预习是上好新课、取得有效学习的基础。而差生能力差，不知怎样预习，无从下手。制定计划使学生明确学习目的，合理安排学习时间，但 “差生 ”往往无计划意
8、识，学习更是没有章法可言。没有一个完整的学习计划，有的差生即使有也不认真地执行，缺乏意志。为此，教师应根据教材的难易度，不同教学目的和学生不同的基础， 接受能力等具体情况提出不同的预习要求。如：先要求预习课内出现的生词，可以把生词写在文中，再读通、读懂课文，把课文中难点、不懂的作上标记或符号，以便教师在上课时重点去听，还有布置一些预习题，让学生预习后试答，这样既培养了学生的自学能力， 养成了良好的预习习惯， 又可以让他们有目的地专心听课，掌握基础知识和基本技能。课外复习是提高有效性学习的主要步骤，我们学校还设有每天早晨30 分钟自修时间读英语，这样学生通过反复阅读，背诵对话和课文，强化基础知识
9、体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来分析对比，直到对所学的知识由“不懂 ”到“懂”，再到 “会 ”。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。3. 因材施教，为每位学生制定阶段性学习目标，一步步提高英语成绩教师在课堂上传授知识时切不可“满堂灌 ”，要采取针对性和层次教学， 这点对 “差生 ”来说是关键。 我们应根据不同学生的知识基础、智力水平，对新知识的接受能力进行课堂教学。笔者激励差生确立在未来的期中、期末考试中制定5070 分的不同目标 ;在背课文时如果背不出可降低要求， 比如一段一段背，在背单词时可几个几个背。总之，就是要通过各种有效精细的方式，树立学生学好英语的信心。預頌圣鉉儐歲龈讶
10、骅籴買闥。此外在阅读课时，我把课文知识点、生词等讲解后，学生基本理解课文意思，进而提供不同难度的问题给不同层次的学生回答，待 “差生 ”回答正确后，应表扬和鼓励他们，尽量多用激励性评语。例如： Quite right;Clever enough;Well done;Try again;Thank you和 Your answer ismuch better than before. 多表扬，慎批评，教师适时的肯定和表扬能使学生信心百倍，精神振奋。当学生回答错误时，不要说No， you are wrong. 而要委婉地说 Good, but listen to me.教师可以热情地帮助学生排除心
11、理障碍，树立心理优势， 并在原有基础上逐步提高， 最终达到有效教学要求。 发现思想 “开小差 ”的，应适时善意间接地提醒或提问，千万不能讽刺挖苦。对 “差生 ”作业有时进行面批，有错误及时纠正。如书写差的，指导其规范书写;订正不认真的，让他重做，抄袭作业的，提出批评，有效杜绝抄袭作业的现象。适时对他们进行课外个别辅导。 本班有不少学生由于基础差，听课效果差， 只有加强课外集体辅导与个别辅导相结合的方式，利用课余时间教他们朗读单词和如何记单词、音标等。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。另外，我在班里成立帮“差”小组，让成绩优秀的学生去帮助他们，使好的能更好，差的也有2 / 6所进步。4. 让 “爱心 ”
12、唤醒 “差生 ”的学习热情教师应对学生充满关爱与真情。我们要学会利用情感和关爱去感化“差生 ”，使之逐步养成良好的行为习惯，如在课堂上尽可能地为他们创造用简单的英语回答问题和英语对话的机会，表扬他们的点滴进步，这种重表扬、慎批评的方法可提高学困生的信心，使他产生一种“我也能学好英语 ”的意识。对那些成绩差、品质差的双差生，无论在学习上还是生活上都要多加关心、照顾。课余时多接触他们，与他们多聊聊天，了解他们学习上、生活上的困难，用爱心去抚慰他们，提供帮助。实际上，“差生 ”的心灵是很脆弱的，很容易受到伤害。平常他们听到的表扬少， 而斥责多， 更渴望能得到教师和学生的理解和帮助。我们可捕捉他们身上
13、的闪光点，发掘其潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话 ”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺， 使差生找到自我， 获取克服困难的勇气和信心，以良好的精神状态投入到学习中去，这样，成绩就会逐渐提高。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。总之，要使 “差生 ”成绩提高，教师必须要做有心人。古人云：“教者，长善而救其失也”。尽管这项工作很艰苦，但只要我们下功夫，方法得当，和“差生 ”一起努力，一定能提高“差生 ”的英语成绩。 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。Unit7Topic2SectionA教学目标：一.知识目标：1.词汇： 1.cut 2.finely 3.oil4 pan5 fry6.lightly 贓熱俣阃
14、歲匱阊邺镓騷鯛汉。7.add 8.deep 9.pot 10.cooker11.pork12.cut up 坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。13.ham 14.onion15.immediately 16.advantage 17.cheap 18.bowl蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。2.语法：初步接触wheather 引导的宾语从句，能够理解。Learn adverbs of manner: finely, lightly, immediately買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。3.功能用语：(1) Offering help:Would you like me to help you?(2) Prais
15、e and encouragement: Well done!4.话题：熟悉与日常生活有关做中国食物话题How to cook severalkinds of Chinese food.First, cut some cooked meat very finely.Next, you need to put some oil in the pan.Then fry the meat lightly.You need to add the rice slowly.二.技能目标 :1.听：能听懂有关熟悉话题（做中国食物）的谈话，并从中提取信息.2.说：能用目标语有效地提供帮助和表扬。能根据话题进行情景对话.3.写：能根据图示写出简单的段落或说明怎样做菜.三.情感目标 :1.培养学生认识到学习英语的目的在于交流，乐于参与英语实践活动。2.在学习活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。四.策略目标：1.通过导学案让学生有目的地进行课前预习，培养学生认知能力。2.在课堂中创造机会，让学生用目标语进行交际，培养学生将知识转化为技能的有效的交3 / 6