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1、初二语文阅读解题方法1基础知识：1. 景物描写的作用 : 渲染气氛 , 烘托人物心情 , 推 情 展 , 表 人物的品 , 托中心意思2. 运用描写方法的作用 :表 人物性格 , 反映作品主 3. 文章题目的作用 :概括内容 ; 揭示主 ; 提示 索4. 用自己的话回答问题：、 种 目往往就是限定不能直接原文中的 句来回答，从另个 面上来 ，也就是暗示你原文中有相关 句，所以你首先 找出原文中的相关 句；、 在要考 的就是如何将原文中的 句 成自己的 ，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子 的情况；翻 句子法，适用于文言文 段；解 重点 法，适用于原文 句中有生僻 ； 句式法，适用
2、于原文使用的是疑 、 、反 的 意未能完全明确的句子，而 目又要求作出明确表达的情况。5. 中间句、段的作用 :承上启下的 渡作用6. 结尾议论性句子的作用 : 全文 , 照 开 , 点明中心 , 深化主 7. 写作人称的好处 :第一人称 , 真 可信 ;第二人称 , 切自然第三人称 , 可以多角度描写 , 不受 和空 的限制8. 容易弄错的术语：（ 1）表达技巧 = 手法 =表达方式 +表 手法 +修辞手法（ 2）表达方式 = 叙 +描写 +抒情 +议论 + 明（ 3）表 手法 = 象征、 比、 托、烘托、伏笔 、照 （呼 ） 、直接（ 接）描写、 抑（欲 先抑、欲抑先 ） 、借景抒情、借物
3、 人（托物言志）（ 4）修辞手法 = 比 、 人、夸 、排比、反 、 、引用、反复（ 5） 言特点 = 通俗易懂 / 严谨 / 美、生 、 明 / 充 感情色彩（常与修辞手法合用）9. 在哪儿找线索 :标题 ; 反复出 的某个 或某个事物; 抒情 句10. 引号的作用：表引用（引用人物 、 文句等） ；表特定称 （特殊含 ）；表否定、反 、 刺等意味；表 。- 1 -初二语文阅读解题方法2记叙文阅读：一、记叙文基础知识：（一）记叙线索的形式: 实物 ; 人物 ; 思想感情变化 ; 时间 ; 地点变换 ; 中心事件（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙文的顺序： 顺叙、
4、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作用:1）环境描写 : 点明故事发生的地点 , 环境 , 引出下文 , 为下文情节发展作铺垫2）其他 : 开篇点题 , 奠定全文的感情基调 ; 总领全文或引起下文 , 为下文情节发展作铺垫二、语段阅读题答题总原则：、快速浏览全篇文章。答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记、带着问题读文章的相应段落。注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句 。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出 答题关键点 ，带着问题读文中相应段落。3、答题。具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读
5、全文。运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句 。字迹工整，卷面干净；可用 等序号对答案进行标注。二、常见题型答题技巧（一）某句话在文中的作用：词不离句句不离段段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下（过渡句） ；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议论文、记叙文、小说）答题格式：这句话运用了的修辞手法，表现了的特点（使语言更加），表达了的感情（反映了的形象）。- 2 -初二 文 解
6、方法3（二）修辞手法的作用：可以从 2 个方面 ：（1）它本身的作用；（ 2） 合句子 境。1、比 、 人：生 形象；答 格式：运用的手法，生 形象地写出了的特点。2、排比：有气 、加 气、一气呵成等；答 格式：运用排比的手法， 了的 气。3； ：引起 者注意和思考；答 格式：使用 ，引起 者 的注意和思考。反 ： ，加 气等；4、 比： 了突出了。5、反复： 了加 了 气。（三）根据 短文的感受 自己的看法或体会：、用第一人称；、采用或的形式：先用一句 概括出自己的看法或体会，再用两三句 理由，可以 事 、也可以 道理，如 目有相关要求， 要注意 合自己的 身 。答 格式：我 （ 得）。因
7、。（四）某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了形容 ： 不行。因 生 形象地描写了副 （如都、大都、非、只有等） ：不行。因 准确地 明了的情况（表程度，表限制，表 ，表范 等）， 了后就 成，与事 不符。（五）一句 中某两三个 的 序能否 ？ 什么？不能。因 （ 1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致；（2） 与上文是一一 的关系； （3） 些 是 关系， 相扣，不能互 。（六）提 中心、主 ：注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及 涵在文中的思想感情。注意一些常用 ， 如概括主要内容一般用 ：本文 叙了，描写了，介 了，通 ，
8、等等；如概括写作目的和思想感情一般用： 表达、抒 、 美、歌 、揭露、鞭 、 刺、 明、揭示、反映等- 3 -初二语文阅读解题方法4说明文阅读：一、常 的 明 序： 序、空 序、 序常 的 明方法： 例子、列数字、打比方、作比 、下定 、分 、作 、摹状貌、引用二、常用的答 技巧：（一） 明方法及其作用分析 ：答 格式：本句用了的 明方法，生 形象（具体直 / 深入浅出 / 科学准确）地 明了（ 明内容），使 者。（二）“” 好在哪里？答 格式：用了“” ，生 地（准确地） 明了事物的特征，能 激 者的 趣（符合 情况，具有科学性） 。（三）“” 能不能 掉？答 格式：不能，用了“” ，生 地 明了，能 激 者的 趣，去掉就没有 种效果。不能， 掉“” ，句子的意思就 成了， 得太 化；用了“” ，准确地 明了，符合 情况，留有余地，具有科学性。（四） 明文中的主 、 文中的内容 行 明、准确的改写。如：根据提示 事物下定 、文字 表式 理、 表文字化、 要概述所 例子等。、 文中内容 行合理的 写。如：加 、 合 境 写句子、 文章 明的 象按要求 行 充 明。、 系 例 明。 （要符合文段的 明中心的要求）、 文章 明的 象提出合理化建 与 想。（要有科学性，切忌胡 乱造）、 言的表达特色 行 。 （ 合 明 序、 明方法、 明文 言特色来考 ）- 4 -