1、武术基本步行：弓步、马步、并步一、首先我先来说一下教材：武术教学属于全日制义务教育小学体育与健康中身体健康学习领域中的内容之一。武术对于学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。本课教学内容是水平二阶段三年级上学期武术教材武术基本步型：弓步、马步、并步。是学生在水平一阶段武术学习中对武术基本术语已经初步掌握的基础上来学习的武
2、术基本步行。以学习过程中教师预设、学生合作探究为内容，以活泼多样，有针对性地教学方法为实施保障，有效发挥学生主体性、兴趣性，提高学生武术修养。通过该课程的教授，使学生在了解极具特色的民族体育文化内涵、满足学生锻炼需求的同时为学生的终身体育奠定基础。教学中利用教师的出色示范、语言提示来提高学生学习的积极性；利用口令创造学习情境，并通过成果展示，巧用激励性语言点评，使所有学生都能自觉地投入到学习氛围中。当然，最关键的是在教学中利用游戏的方式，使枯燥的教学内容具有兴趣性，提高学生的学习效率。二、学情分析：三年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望，武术运动恰恰是表演性很强的项目。此前通过各种媒体介绍及课
3、堂教学，同学们对武术运动都已有初步接触，普遍对中华武术有着想去进一步尝试、去学习的欲望。另外，低年级学生第一信号系统的活动处于优势，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。三、教学目标：1、认知目标：通过教师讲授与示范，了解武术锻炼对身体的好处，对学习武术有较高的热情与兴趣。2、技能目标：学会弓步、马步、并步的动作方法。通过反复学练，强化动作，提高身体的灵活
4、性，发展协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：建立“我能行”的自信心，树立正确的习武观念，体验习武的艰辛与集体练习的乐趣。敢于大胆展示自己所学动作，愿意与他人配合，练习中能相互帮助，指正。四、教学重难点：1、重点：弓步、马步、并步的正确动作方法。2、难点：动作连贯、迅速作出相应的步型。五、教学设想：根据武术教材比较枯燥和封闭，缺少变化，学生参与学练的兴趣不高的特点，结合学生的实际情况，并能在教学中突出弓步、马步、并步的正确动作方法的重点；突破动作连贯，迅速作出相应的步型的难点，顺利完成教学任务方面，我在本课教法上主要运用了游戏串联的方式。将准备活动、复习、讲解与示范、课堂练习、课后放松，都采用一
5、系列的游戏方式完成，有助于学生消除生理疲劳、减少心理疲劳、有助于顺利完成教学任务。学练过程中我采用从镜面模仿到自我学练相结合及相互评价的方式进行及时情绪激励，牢牢抓住学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。同时本节课我利用纸球作为教学器材穿插进本课，从一开始的热身活动游戏到课后的游戏活动，再到放松活动，都是以小小的纸球作为辅助教具，大量地运用了同伴、小组合作学习的形式，力求体现武术的趣味性，激发学生的学习兴趣，为后续的武术教学打下了较为扎实的基础。在组织这堂课的过程中，学生由游戏开始尝试模仿到自主学练，从师生对比到自我评价，从集体学练到分组、个别展示，我采用层层推进的方法让学生尝试各种学习
6、评价方法，在学练过程中，通过生生间、师生间相互对比、交流、评价和探讨，领悟到动作要领。从而提高学习的自主性。六、教法、学法与组织形式：1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。七、课的流程：（一）、调动情
7、绪，学习技术：1、教学常规（1）.学生成四列横队，充分体现出武术课的严肃和认真。（2）.用武术的抱拳礼引出课题武术课。（3）.简单介绍抱拳礼。（4）.引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。（设计意图：对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼”开始。）这时，我会将学生的队形变换成以教师为原心的圆形，便于每个学生都能看到老师的表演，增强学生学习积极性，同时也能拉近师生间的距离。 2、接下来我会问：同学们，老师给大家表演一段武术，大家想看吗？学生将会肯定的回答，想。接下来教师展示武术套路。教师的表演，能够赢得同学的掌声，同时激发了学生的学习兴趣。借此机会，我将会说：同学们大家想不想学习武术哪？学生一
8、定会说想学。教师引出课题：武术基本步行：弓步、马步、并步（设计意图：通过教师的精彩表演，顺理成章的引入本课的学习，同时也激发了学生学习的欲望。）3、接着进行准备活动“纸球游戏，蛙跳运球接力”，方法是：按小组分成四组，每人一个纸球，成四路纵队站在起跑线后。教师发令后，各小组排头双手持球与背后，蛙跳前行，将球放在10米外的圆圈内，然后迅速跑回，拍下一名同学的手，游戏继续。先完成的队为胜。（设计意图：通过游戏，让学生做好各关节的活动，也将纸球引入课堂。同时，也不会让学生对枯燥的准备活动和蛙跳产生厌烦。）在讲解结束后，我会让学生自由结伴，找出和自己实力相当的同学作为对手。这样，男女同学就各分成了两组进
9、行游戏。这样的安排，体现了游戏的公平公正，更体现出以学生为主体，自主合作探究的学习方式。游戏结束后，直接向右转，队伍成四列横队。不进行队形变换，为课堂节省时间。接下来，进行新课的学习。（二）、激发兴趣，掌握技术：1、首先进行武术手型：拳、掌、勾的复习，采用“石头、剪刀、布”的游戏，其中石头就是拳、布就是掌、勾就是剪刀。按各小组进行集体游戏，这样每个同学的复习率就大大提高。同时，各组在游戏中，还进行同学间的互帮、互评，教师从旁指导，并强调基本手型动作。（设计意图：通过游戏，复习学过的知识，这样的形式，不会让学生产生厌烦，寓教于乐，兴趣盎然。）2、教师讲解弓步、马步、并步的动作方法和要领。学生自主
10、练习，老师巡回指导。接下来教师利于“一点二点三”的游戏进行弓步、马步、并步的动作方法的巩固练习。“一点二点三”游戏就是要求学生用拳代替石头，掌代替布，勾代替剪子。脚上动作：用弓步代替剪子，用马步代替步，并步代替石头。开始时，教师做“皇帝“，与全体学生一起游戏，教师在学生不动时进行错误动作纠正。当同学稍稍熟练后，就两人一组互帮互评进行练习。教师适时请做得好的同学进行榜样示范。(设计意图：通过游戏，可以让枯燥的动作生动化，学生不但愉悦了身心，而且还巩固了动作，从而更好地达成教学目标。并采用教师引导、分组学习、同伴互助、交流、展示等形式，激发学生的学习兴趣。)这时的学习，学生采用散点的队形，自由分组
11、练习，活跃课堂气氛，更便于师生间，生生间的交流。3、擂台赛：学生根据已有的动作，创编不同的动作，然后分组进行擂台赛，比一比哪一组的同学创编得最好。这里，教师可以适当指点，比如：弓步抱拳，弓步推掌，并步抱拳等，也可以小组展示动作组合。（设计意图：通过自主创编动作，培养学生的自主学习和创新学习的能力，符合新课标精。通过设立擂台赛，提高学生活动的能力，增强对武术的兴趣，为目标的达成进一步创造了条件。）此时教学，队形采用圆圈式，便于学生观察和欣赏，课堂气氛也会较活跃。4、接下来利用奥运会为契机，组织同学用纸球进行小型“足球”比赛。按小组分队，最后决出冠军。（设计意图：纸球的利用体现了教具的多功能性。足
12、球比赛也培养了学生的集体荣誉感，更曾强了学生对足球运动的热爱。）（三）、课的最后，恢复身心：1、利用纸球在美妙的音乐中作太极放松操。2、然后，让学生谈收获，教师加以小结。3、最后，教师布置个性作业：让学生在课外了解更多的武术知识（通过巩固武术知识，激发学生进一步学习的兴趣）。4、师生再见。（设计意图：结束部分，利用太极操进行放松，既放松了身体，又对学习的知识加以巩固，在优美的音乐声中，结束本课。）武术课教案学校安石一小教师毕俊杰班级三年教学内容1、武术三种步型：弓步、马步、并步2、游戏：小足球时间40分钟人数教学目标1、认知目标：通过教师讲授与示范，了解武术锻炼对身体的好处，对学习武术有较高的
13、热情与兴趣。2、技能目标：学会弓步、马步、并步的动作方法。通过反复学练，强化动作，提高身体的灵活性，发展协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：建立“我能行”的自信心，树立正确的习武观念，体验习武的艰辛与集体练习的乐趣。敢于大胆展示自己所学动作，愿意与他人配合，练习中能相互帮助，指正。教学重难点重点：弓步、马步、并步的正确动作方法。难点：动作连贯、迅速作出相应的步型。时间课序教学内容教师主导学生活动预期目标教育渗透调动情绪学习技术一、课堂常规1、集合队伍2、师生问好3、检查服装、人数二、教师武术展示，引出本课内容、目标三、纸球游戏：蛙跳运球接力1、组织：四列横队2、要求：声音宏亮精神饱满3、组织：
14、教师讲解、示范。4、小组游戏5、要求：动作准确、安全第一。组织队形：全班成四列横队站立。要求：静、齐、快注意力集中组织队形：全班成四路纵队站在起跑线后。要求：大胆勇敢，动作协调教学目标明确使学生养成讲礼貌的好惯。激发兴趣掌握技术恢复身心1、游戏：石头、剪刀、布复习三种手型：拳掌勾2、武术三种步型：弓步、马步、并步3、游戏：“一点二点三”巩固练习.4、擂台赛。5、游戏：小足球比赛1、音乐放松2、总结一、组织：全班按小组分成四组站立。要求：动作准确1、讲解、示范武术三种步型的基本动作。2、学生分小组尝试练习。及时纠正学生的错误动作。3、师生共同游戏。二、组织：全班成圆形队伍站立。要求：开拓创新。一
15、组织：全班按小组分成四组站立。要求：安全第一1、在音乐的伴奏、教师语言引导和带领下， 练习太极放松操。2、总结3、宣布下课。一、组织：全班按小组分成四组站立。要求：注意力集中二、学练法与步骤：1、认真听、仔细看教师的讲解与示范。2、学生分小组尝试练习。3、与教师一起游戏，学生间相互观察，及时改正错误动作。4、按老师要求，将学过的手型和步型加以创新，加入到游戏中，创编游戏。5、教师讲解，并提出要求，学生在自己范围内进行比赛，最后决出冠军。1、学生散开，教师在前方。学生跟在教师后模仿练习。2、自我小节，认真听教师总结3、学生有序回教室。掌握三种手型（拳、掌、勾）基本掌握三种步型（弓步、马步、并步）。气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到强身健体的目的充分放松培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。培养集体荣誉感和对足球的热爱身心愉悦练习密度课的小结
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