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1、四川省年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试纲(版)数学一、考试性质四川省中等职业学校对口升学考试数学大纲，是以教育部年颁布的中等职业学校数学教学大纲为依据，为我省对口升学考试制定的。命题指导思想是：按照“注重考查基础知识的同时考查能力 ”的原则，要求学生掌握必要的数学基础知识和基本的数学思想方法，为继续学习和终身发展奠基础。命题既要有利于学生健康成长，有利于高校选拔合格新生，又要有利于中等职业学校数学学科的教学改革，提高教学质量。二、考试内容及相关说明数学的考试命题范围包括：集合、不等式、函数、指数函数和对数函数、平面向量、三角函数、立体几何、解析几何、数列、概率与统计初步等（即限于教材
2、的基础模块上、下册和拓展模块）。( 鉴于使用教材的相异，为统一数学符号起见，给出附录“关于部分数学符号的约定”于后，供参考 )。. 考试方式考试采用书面笔答，闭卷方式。考试时间为分钟，满分为分。. 试卷结构() 考试知识层次比例和能力要求考试的数学基础知识是指本大纲所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、定理以及其中的数学思想方法。 考试的要求分为“了解”、“理解(会 )、”“掌握”三个层次，各层次要求的比例分别为： “了解”约占；“理解(会 )”约占；“掌握”约占。各层次要求的含义如下：1 / 12了解要求对所列知识的涵义有感性和初步理性认识，知道这一知识的内容是什么，并能在有关问题
3、中识别它。理解 (会 ) 对数学概念、性质、法则、公式、定理有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释，并知道它是怎样得出来的，能模仿着运用它们进行简单的计算和推理。掌握在理解的基础上，通过适当的练习，使学生具有一定的解决数学问题和简单实际问题的能力。能力要求能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力、数据处理能力以及实践能力。思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合，能合乎逻辑地、准确地进行表述。运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形；能根据问题的条件和目标，寻找设计合理、简捷的解决途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想
4、象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系。数据处理能力：按要求对数据（数据表格）进行处理，并提取有关信息。实践能力：能应用所学数学知识、思想方法解决在相关学科、生产、生活中的简单问题；能理解问题陈述的材料，能用数学语言正确地表述和说明，并应用相关的数学知识和方法加以解决。() 试卷内容比例立体几何约占；平面解析几何约占；其他约占。生活中的数学应用类题目约占。() 题型数量比例客观题主观题。其中选择题分；填空题分；解答题分。2 / 12() 试题难度比例容易题；较易题；中等难度题；较难题。解答题，尽可能分解成若干个小问题出现。三、考试目标考试目标包括知识要点及考试层次要求。如下表:
5、第单元集合考试层次要求知识内容了解理解掌握集合的概念集合的表示法集合之间的关系（子集、真子集、相等）集合的运算（交、并、补）充要条件第单元不等式考试层次要求知识内容了解理解掌握比较实数大小的方法不等式的基本性质区间的概念一元一次不等式和一元一次不等式组的解法3 / 12一元二次不等式含绝对值的不等式（）（或） 第单元函数考试层次要求知识内容了解理解掌握函数的概念求函数的定义域简单函数的值域函数的三种表示法增函数、减函数、单调区间的概念判断简单函数的单调性函数的奇偶性判断一些简单函数的奇偶性函数的实际应用举例第单元指数函数与对数函数考试层次要求知识内容了解理解掌握分数指数幂4 / 12实数指数幂
6、及其运算法则幂函数举例指数函数的图像和性质对数的概念（含常用对数、自然对数）积、商、幂的对数对数函数的图像和性质指数函数与对数函数的实际应用举例第单元三角函数考试层次要求知识内容了解理解掌握角的概念推广、终边相同的角弧度制任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数各象限角的三角函数值的正负判断同角三角函数基本关系式： 、 tansincos诱导公式： 、 、 的正弦、余弦及正切公式正弦函数的图像和性质余弦函数的图像和性质已知三角函数值求指定范围内的角两角和与差的正弦、余弦、正切公式5 / 12二倍角公式 ( )的图象与性质用“五点法”画正弦型函数的图象正弦定理，余弦定理第单元数列考试层次要求知识内容
7、了解理解掌握数列的概念数列的通项公式等差数列的定义等差数列通项公式等差数列前项和公式等比数列的定义等比数列通项公式等比数列前项和公式数列实际应用举例第单元平面向量（矢量）6 / 12考试层次要求知识内容了解理解掌握平面向量的概念平面向量加、减、数乘运算、向量的线性运算平面向量的坐标表示平面向量的坐标运算、中点公式共线向量的坐标表示平面向量的内积向量垂直的条件距离公式内积的坐标表示第单元解析几何考试层次要求知识内容了解理解掌握两点间距离公式及中点公式直线的倾斜角与斜率直线的点斜式和斜截式方程直线的一般式方程两条直线平行的条件两条相交直线的交点7 / 12两条直线的夹角两条直线垂直的条件点到直线的
8、距离公式圆的方程直线与圆的位置关系椭圆的定义、焦点、焦距椭圆的标准方程椭圆的顶点、长轴、短轴椭圆的对称性、中心椭圆范围椭圆的离心率双曲线的定义、焦点、焦距双曲线的标准方程双曲线范围双曲线的对称性、中心双曲线的顶点、实轴、虚轴双曲线的渐近线双曲线的离心率抛物线的定义、焦点、准线抛物线的方程抛物线的范围、顶点8 / 12抛物线的离心率第单元立体几何考试层次要求知识内容了解理解掌握平面的基本性质直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算第单元概率与统
9、计初步考试层次要求知识内容了解理解掌握分类、分步计数原理随机事件和概率古典概型、概率加法公式直方图与频率分布总体与样本抽样方法用样本均值、标准差估计总体9 / 12排列的概念排列数公式组合的概念组合数公式二项式定理二项式系数二项展开式的通项离散型随机变量及其分布，离散型随机变量的均值、方差独立重复试验及其概率二项分布附录：【关于部分数学符号的约定】为解决我省中职学校师生因使用不同教材，在对口升学考试复习中如何统一部分数学符号的问题，现根据中华人民共和国国家标准物理科学和技术中使用的数学符号和实际情况，特作如下约定。. 原则上中职数学教材中使用的数学符号，应统一于国家标准版本。. 凡年以后出版的
10、人教社和高教社国家规划教材中出现的数学符号，一律予以认可。（以年以后出版的人教社和高教社国家规划教材为考试版本）. 为统一部分数学符号，现给出一份对照表，供中职考生复习时参考使用。10 / 12部分涉及到考试范围内的数学符号对照表统一符号定义国家标准（）人教社高教社有关说明使用属于，是集合的的一个元素不属于，不是集合的的一个元素非负整数集；自然数集（）， *自然数集排除零的集（）（高教社也用）*整数集（）有理数集（）实数集（）*非零实数集（）*正实数集（）非负实数集（）空集（）如，含于；是的子集，也可用（）如，真包含于；是的真子集（）如 ，中子集的补集（人教社），中子集的补集（）或 ，如果从上文可以明显看出全集指的是哪个集合，则可以把省略不写（高教社）推断符号（），有时也用，当为真时，才用，反之亦然（高教社）11 / 12排列符号;e ,e1 ,e2 关于向 量 的 坐标mn 表示从个不同元素中取出个不同元素的排列数（人教社）；mn （高教社）无一个原点和一个单位向量e确定的一根数轴（高教社）关于向量的一个平面直角坐标系（高教社）例 a （，），表示向量a 的坐标为（，）（人教社）同样意义的表示方法又如例a （，）或 AB （，）等（高教社）mn可用可用认可12 / 12