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执教时间： 年 月 日 累计： 节课题3.“贝”的故事（1）课型新授课第 周 第 课搭建探究框架K知识目标：1.会读会写本课生字。2.默读课文，了解贝字的起源、贝的作用及字形字义。D技能目标：1.由贝字推衍开，总结形声字旁表义的特点。2.复述故事U理解力目标（基本理解）：1.形声字认字构字方法2.故事传播文化表达观点。Q探究问题：1.贝的由来和字义教学资源多媒体活动设计及过程二次备课第一课时1、 进入探究1. 激趣导入：利用课件了解象形文字（甲骨文）的由来方式，吸引学生对于文字演变的兴趣。2. 揭示课题：今天我们也要来通过故事来学习一个字的演变和意义“贝”的故事2、 搜集信息，梳理信息1. 初读课文，课件展示新字生词，教师相机检查预习情况过关生字。2. 师生交流识字方式指导书写重点。3、 深入探究1. 贝字是如何演变而来的？学习一自然段，用自己的话概述。2. 贝壳的作用有哪些？学习第二自然段。4、 反思与行动1.完成课堂作业 书写生字五、评估小结1.老师根据学生的书写情况评价总结。活动设计及过程二次备课活动设计及过程二次备课板书设计“贝”的故事贝壳珍贵 漂亮随身携带 不易携带与钱财有关活动反思