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1、高一数学学习技巧汇集曾经是初中数学学习的佼佼者，然而由于不适应高中数学的教学，有部分学生数学成绩不理想，出现严重的学习障碍，甚至对学习失去信心。那么，作为数学教师，就要从高一开始阶段做好教育引导， 及时发现解决学生存在的问题和困惑，指导学生调整学习方法，掌握学习技巧， 数学教学工作的无穷魅力依然将会在书本中、课堂中绽放它的五彩斑斓。下面，结合自身教学实践， 梳理汇总了几种数学学习的技巧和方法，以供同仁品评指正和学生借鉴分享。第一，认真阅读教材，读懂领会知识点。从高一开始， 教师要积极引导学生增强从课本入手进行研究的意识，可以把每条定理、 每道例题都当作习题，理解本章节的知识点，认真进行重证、重
2、解，并适当加些批注，特别是通过对典型例题的讲解分析， 最后要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，学生要尽可能独立解题， 因为求解过程， 也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，同时更是一个研究过程。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。第二，养成良好习惯，认真做好课堂笔记。想学好高中数学， 在学习方法上要有所转变和改进。而做好数学笔记无疑是非常有效的环节。善于做数学笔记， 是一个学生善于学习的反映。在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。在课堂集中精力和注意力弄懂老师讲解的关键性部分的知识点，要注意思考、 分析问题，
3、但是光听不记， 或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下， 因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图，科学的记笔记可以提高分钟课堂效益。要从以下几方面做好数学课堂笔记。 一是记内容提纲。 老师讲课大多有提纲， 并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上，同时，教师会使之富有条理性和直观性。记下这些内容提纲， 便于课后复习回顾， 整体把握知识框架， 对所学知识做到胸有成竹，清晰完整。二是记疑难问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。相应的， 一些问题对
4、部分学生来说，是属于疑难问题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题， 可在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的缺陷。 三是记思路方法。 对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下。课后加以消化，若有疑惑， 先作独立分析， 因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的， 记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处，在这基础上，若能主动钻研，另辟蹊径，则更难能可贵。四是记归纳总结。注意记下老师的课后总结， 这对于浓缩一堂课的内容， 找出重点及
5、各部分之间的联系，掌握基本概念、 公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很有作用。同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方面是承上归纳所学内容， 另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权，提前作准备， 做到目标任务明确。 五是记体会感受。数学学习是智、情、意、行的综合。数学学习过程伴随着积极的情感体验、意志体验过程。记下自己学习过程的感受， 可以用来更好地调控自己的学习行为。譬如， 一道运算很繁杂的习题，依靠坚强的意志获得解题成功后，可在旁边写上 “功夫不负有心人 ”等自勉的语句， 用来激励自己。六是记错误反思。学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误，“聪明人不犯或少犯相同的错误 ”，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。第三，牢牢抓住课堂，提高数学学习效率。众所周知， 教师教学的主要环境是课堂， 教师必定会将自己对所教课程的全部精华放在课堂上倾吐给学生。因此，作为学生，只要要牢牢抓住课堂，提高学习效率必将事半功倍。一是