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1、第二章第一节平面三维目标1. 能够利用生活中的实物感知平面；2. 会用图形语言、文字语言、符号语言表示平面，了解平面的基本性质及作用；3. 通过对实物模型的认识，提升空间想象能力 ._目标三导学做思 1问题1. 生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面、平静的湖面等等，都给我们以平面的印象，请举出更多实例，并回答平面的含义是什么.问题 2.平面的含义是什么？问题 3. 平面的画法及表示是什么?1 / 4问题 4请用图形语言和符号语言表示：公理1、公理 2、公理 3，并思考它们分别有什么作用？【学做思2 】1.如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系aalBbAPl图 1图 22. 求
2、证：两两相交且不过同一点的四条直线必在同一平面内.2 / 4达标检测* 1.下面给出四个命题：一个平面长4 m ，宽 2 m ； 2个平面重叠在一起比一个平面厚；一个平面的面积是25 m2 ；一条直线的长度比一个平面的长度大，其中正确命题的（）A.0B.1C.2D.32. 下列命题正确的是（）A 经过三点确定一个平面B 经过一条直线和一个点确定一个平面C四边形确定一个平面D两两相交且不共点的三条直线确定一个平面3. （ 1）不共面的四点可以确定几个平面？（ 2）共点的三条直线可以确定几个平面？4. 判断下列命题是否正确，正确的在括号内画“”，错误的画“” 。（1）平面 与平面 相交，它们只有有限个公共点。（）（2）经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面。（）（3）经过两条相交直线， 有且只有一个平面。（）3 / 4（ 4 ） 如 果 两 个 平 面 有 三 个 不 共 线 的 公 共 点 ， 那 么 这 两 个 平 面 重 合（ ）*5.正方体 ABCDA1B1C1 D1 中 ，对角线 A1C 与平面 BDC 1 交于点 O, AC、 BD 交于点 M，求证：点 C1、 O、 M 共线 .D1C1A1B1DOCMAB4 / 4