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1、精品文档四年级科学教学计划2018 年 2 月一、学生情况分析 四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知 欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学 知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己 的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的 探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、 预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识 和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察 的深度、 准确度还不够， 观察或描述的方法还不会实践运用。 大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很 大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地
2、利 用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养 学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极 引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆 质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质 量。二、教学内容本册内容由“电” 、“新的生命” 、“食物”和“岩石和矿 物”四个单元组成。三、教材分析 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有 比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知 识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。 “新的生 命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和 种子的系列观察活动， 过渡到动物的卵、 繁殖的观察和研究， 从
3、而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成 关于生命的一系列发展性概念。 “食物”单元通过对一天中 所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己 在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、 均衡地饮食。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固 体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使 学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利 用地球资源的重要意义有进一步的了解。四、教学目标1. 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的 能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯 和生活习惯
4、；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探 究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究 的乐趣，理解科学的真谛， 逐步学会科学地看问题、 想问题；3. 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的 因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集 数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型， 以验证自己的假设。4. 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感；5. 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环 境的保护，关心现代科技的发展。五、教学措施1. 了解学生对所学科学主题的初始想
5、法，特别是一些概 念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成 过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观 事实与学生的想象混淆。2. 指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及 了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察 对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构 科学概念的重要认识基础。3. 引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中 给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简 笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导 学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记 录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学
6、生 的记录进行督促和检查。4. 引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事 实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验 过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教 学中应耐心引导。5. 指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表 格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些 信息做出科学解释。六、教学进度周次单元教学内容1第1、生活中的静电现象；2、点亮小灯泡23、简单电路；4、电路出故障了3单5、导体与绝缘体；6、做个小开关4元7、不一样的电路连接；单元练习51、油菜花开了； 2、各种各样的花6第3、花、果实和种子；4、把种子散播到远处7-5、种子的萌发；6、动物的卵8单7、动物的繁殖活动；单元练习9元1、 天的食物；2、食物中的营养10第3、营养要均衡11三4、生的食物和熟的食物；5、面包发霉了12单6、减慢食物变质的速度；7、食物包装上的信息13元1、各种各样的岩石 2、认识几种常见的岩石；14第3、岩石的组成4、观察、描述矿物（）15四5、观察、描述矿物（二）16单6、面对几种不知名矿物；7、岩石、矿物和我们17元单元练习；概念梳理18总复习 考试