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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。电大春汉文本科专业心理学形成性考核作业3 参考答案(第 79 章)一、名词解释 (每题 2.5 分,共 25 分)1自我实现需要答 : 自我实现需要是马斯洛需要层次论中最高层次的需要人有发挥自己能力与实现自身理想和价值的需要。,是指2成就动机答 : 成就动机是指对自认重要或有价值的工作或活动 , 个人愿意去做并力求成功的一种内在推动力量 , 是个体克服困难、 力求成功的内部动力。3权力动机答 : 就是对权力的欲求 , 是一种强烈地影响别人或支配别人的欲望。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。4亲和动机答 :
2、 是指个体愿意归属于一种团体 , 喜欢与人交往 , 希望得到别人的关心、 友谊、 爱情、 支持、 合作与赞赏。5智力 G因素与 S 因素答 :英国心理学家斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度 , 提出能力由两种因素组成 : 一种是普通能力或普遍因素 , 简称 G 因素 , 它是人的基本心理潜能 , 是决定一个人能力高低的主要因素。另一种是特殊能力或特殊因素 , 简称 S 因素 , 它是保证人们完成某些特定的作业或活动所必须的。 许多特殊因素与某种普遍因素结合在一起 , 就组成人的智力。6情境智力答 : 有目的地适应环境、 塑造环境和选择新环境的能力 , 统称为情境智力。7智商资料内容仅
3、供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。答 : 智商也叫智力商数 , 常见 IQ 表示 , 是根据一种智力测验的作业成绩所计算出的分数 , 它代表了个体的智力年龄与实际年龄的关系。8人格答: 人格是个体在对人、 对己、 对事反应时所显示出的特有模式 , 这个模式构成一个人思想、 情感行行为的稳定而统一的心理品质。9认知风格答 : 认知风格是指人们在对事物、 现象或人进行认识过程中 , 个人所偏爱使用的加工信息方式 , 也叫认知方式。10气质与性格答 : 气质是表现在心理活动的强度、 速度、 灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征 , 即我们平常所说的脾气、 秉性。性格是一种与社会相关
4、最密切的人格特征 , 表现了人们对现实和周围世界的态度 , 并显示在她的行为举止中 , 主要体现在对自己、 对别人、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。对事物的态度上和所采取的言行上。二、简答题 (每题 5 分 ,共 50 分 )1简述马斯洛需要层次理论的主要观点。答 : 马斯洛的动机需要层次论认为动机归纳为五大类 , 即生理的需要、 安全的需要、 归属与爱的需要、 尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是人类生存的最基本、最原始的本能需要。安全的需要是生理需要的延伸,在生理需要得到满足后就产生安全需要。归属与爱的需要是指感情与归属上的需要 , 体现了人有明确的社会需
5、要和人际关系需要。 尊重的需要包括自我尊重和受人尊重两种需要。自我实现的需要是最高层次的需要 , 是指人有发挥自己能力与实现自身理想和价值的需要。2什么是动机 ? 动机和需要、诱因是怎样的关系?答 : 动机是引起和维持个体活动 , 并使活动朝向某一目标的内部动力。需要是引发动机的内在条件 , 诱因是引发动机的外在条件。3动机强度越大,行为效果越好吗? 用耶克斯多的森定律来资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。说明。答 :在一般情况下,动机强度和任务表现之间的关系是一个倒U曲线的关系 ,也称为耶克斯多德森法则。动机的强度需要有一个适宜的水平 ,动机过强或者过弱都不利于高效
6、率地完成任务。一般来说 ,对于中等难度的任务来说,中等强度的动机最利于任务表现。而当任务非常难时,动机水平低一些会更有利于行为表现。4简述有关能力或智力的主要理论(代表人物和主要观点)。答 : ( 1) 独立因素说。代表人物桑代克 , 认为人的能力是由许多独立的成分或因素构成的 , 不同能力和不同因素是彼此没有关系的, 能力的发展只是单个能力独立的发展。( 2) 二因素说。英国心理学家斯皮尔曼提出能力由两种因素组成 : 一种是普通能力或普遍因素 , 简称 G因素。另一种是特殊能力或特殊因素 , 简称 S 因素。 ( 3) 智力多元理论。美国心理学家加德纳提出 , 认为智力内涵是多元的 , 由
7、7 种相对独立的智力成分所构成。 每种智力都是一个单独的功能系统 , 这些系统能够相互作用 , 产生外显的智力行为。5使用智力测验时应注意哪些问题?资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。答: 在使用智力测验时 ,应该意识到智力测验可能存在的局限性,避免对测验结果的滥用。( 1)如果使用不当 , 往往会给一个儿童贴上标签 , 这个标签半将跟随她终身, 而实际上人的智力是一个动态发展的过程。 ( 2)使用那种只给出单一智商值的测量可能不太恰当 , 因为人的智力有多种成分, 单一的智商值不能分别表明一个人许多方面的能力。( 3)有些智力测验有很大的文化偏见,如一些题目可能更有
8、利于城市的孩子而不利于农村的孩子。( 3)许多因素会影响智力测验的结果,如健康状况、 环境氛围、 心理状态等。6如何理解能力的个体差异。答 : 能力的个体差异主要表现在 : ( 1)能力发展水平的差异。即在智力发展水平上 , 不同的个体所达到的最高水平并不相同。( 2)能力表现早晚的差异。 人的能力发展过程有不同形态有人早慧 , 有人大器晚成。能力表现早晚差异有三种模式 , 一是稳定发展 , 是大多数人的发展模式 , 二是早慧 , 年龄很小时就表现出才华 , 三是大器晚成。 ( 3) 能力结构的差异 , 每个人智力的结构总是会存在或多或少的区别。 ( 4) 能力的性别差异 , 主要表现在一些特
9、殊能力方面。能力的个体差异是由遗传因素、环境与教育、自身努力资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。等先天与后天因素共同影响的结果。7简述人格的概念及其基本特征。答: 人格是个体对人、 对己、 对事反应时所显示出的特有模式 , 这个模式构成一个人思想、 情感和行为的稳定而统一的心理品质。人的基本特征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。8简述人格的自我调控系统的成分及其作用。答 : 自我调控系统是人格中的内控系统 , 它分为自我认知、 自我体验、 自我控制三个子系统。其作用是对人格的各种万分进行调控, 保证人格的完整、 统一与和谐。9简述有关人格的主要理论(代表人物和主要观点)。答 : ( 1)人格特质理论。主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和卡特尔。 奥尔波特把特质分为共性和个性两类。 共同物质是在某一社会文化形态下 , 大多数人或群体所具有的共同特质; 个人特质是指个体身上所独具的特质。卡特尔提出了16 种相互独立的根源特质。 20 世纪 80 年代末以来 ,人格研究者们在人格描述模式上