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1、数学：数字连连看（数学语言社会）活动目标：1.巩固数字17，并能够按序数数。2.能按照顺序连数字，最后将1和最大的数字连在一起。3.通过游戏感受学习数学的乐趣。活动准备：教具：数卡、实物图片、筐子、小丑图片（帽子是由17数字按顺序连接成）学具：数字连图操作单（裤子、帆船、金鱼、大山等）活动过程：一、情景导入，巩固1-7数字。1.师：佩奇开了家超市，可是她把商品摆放的乱七八糟。猪爸爸为她准备了7个标有数字的小筐,请小朋友们将对应数量的商品放到对应的筐子里。2.个别幼儿上前操作，其余幼儿帮忙检查。师：刚才小朋友们帮佩奇将商品放到了相应数字的筐子里，你们开心吗？教师小结：帮助别人是很快乐的，佩奇也很
2、开心。她请来了小丑为大家表演。二、出示用数字按顺序连好的小丑帽子图片，引起幼儿兴趣。1.师：我们一起看看小丑帽子图片，你们有没有发现哪里特别呢？2.请个别幼儿用完整的语言描述小丑帽子是如何用数字连接而成。如：1到7是按照从小到大顺序用直线连接，最后又将7和1相连。教师总结：原来，小丑的帽子是用17的数字按顺序从小到大连成，最后将最大的数字7和1相连，并且注意用直线连接。3.幼儿集体操作，从小到大连线，发现是小丑的裤子。三、幼儿操作，教师巡回指导。1.教师提出操作要求：每组的幼儿选择一种进行操作。2.组内的小朋友相互交流自己用数字连成了什么图案。四、评价幼儿作业。请幼儿描述自己用数字连接成的图案，用引导幼儿讲述学习数学的快乐。活动建议：领域渗透：提供一些能够连线出各种不同图案的操作单在益智区供幼儿操作。活动延伸：幼儿自己设计一些连线图卡供同伴游戏。