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1、仿真软件在电子技术教学中的应用电子技术仿真软件电子技术是电类专业的一门专业基础课程，该课程既有较抽象的理论分析，又有较具体的实践应用。 这门课程教学质量的优劣直接影响到该专业后续课程的学习， 以及学生的电路理论分析水平和实际动手的能力。利用 Multisim 进行仿真实验，作为教学的补充，既能帮助学生掌握电子电路的结构组成和性能特点， 又能让学生熟悉电子仪器的使用方法， 能增强学生对电路的感性认识， 加深了学生对理论的认识，还能对设计的电路进行实时动态的仿真， 帮助学生完成一些综合性的课程设计。1 、Multisim 在模拟电路教学中的应用Multisim 应用于模拟电路的课堂演示教学中，可以
2、生动形象地模拟出各种实验过程， 还可对所讲述的电路的各种参数进行即时分析，具有极好的演示效果， 可提高模拟电路课程的趣味性和直观性， 培养学生对电路的综合分析能力和创新能力。 在模拟电路教学中， 可以在多媒体教室对电路进行仿真演示突出要讲解的重点内容， 通过仿真演示帮助理解，以增加学生的感性认识提高课堂教学质量。共射极放大电路是模拟电路课程中的一个主要教学内容。其中输入输出电压的反相放大、静态工作点、非线性失真是教学的重点，也是难点，内容抽象难懂。在课堂教学中， 利用 Multisim仿真软件进行仿真， 当输入频率为 1 k Z ，幅度为 3 mv 的电压时，示波器通道 A 接输入信号 (Y
3、轴增益选取 5 mv/div 档，通道 B接输出信号 ( Y 轴增益选取 200mv/div档，仿真得到如图所示输出波形，从图中可以看出，输入波形经三极管后被放大，并且被反相。 利用仿真，在学生的脑海里就形成了深刻的印象：放大、 反相这个理论上抽象的概念，通过波形能形象直观地表现出来，便于学生理解。电路静态工作点的设置十分重要，若设置不当，则输出波形可能产生严重的非线性失真。电路参数R1、R2、R3、R7，V对静态工作点都会产生影响。例如：减少上偏置电阻R7，基极电流增大，使电路处于饱和状态， 输入信号的正半周工作点进入饱和区，最终使输出波形产生饱和失真的波形图。在电子技术教学中，振荡电路又是一个难点。讲授振荡电路的起振时，通过电路的正反馈作用，输出信号就会逐渐由小变大，当振荡幅度增大到一定的程度后， 由于三极管的限幅作用， 最后使得输出的波形稳定。学生很难理解， 用现有的仪器根本就不能显示出起振的波形来，现在利用虚拟仿真软件，将其波形显示出来 ( 图 2) ，振荡器起振的过程非常直观， 还能看出这种振荡电路的波形存在失真， 但振荡波形较稳定。 如果对波形失真要求较高， 则需要采用改进型号振荡电路，即克拉泼或者西勒振荡电路。这种教学模式生动活泼，学生自始至终保持着极高的学习兴趣，加深了理解和记忆， 有效地提高了课堂教学效果。内容仅供参考