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1、20 陀螺课题陀螺课型讲读课文授课时间2 课时1. 认识“妩、媚、钉”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。2. 能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。教学 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。目标 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独 到的感受。教学重点教学难点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。第一课时教学 1.认识“妩、媚、钉”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。 目标 2.能正确、流利地朗读课文，理
2、清文章思路。教具准备课件教学设计设计意图导入一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 【设计意图：用问句来 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然 设计悬念，引起学生的情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩 好奇，激发学生积极思（ ）分具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感， 考。】钟一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的陀螺就是 这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让 我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学， 查字典等方式来解决；2. 学生自读课文
3、。在读文过程中，勾画出自己不明白 的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学 生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文， 达到全班师生集体正音。）新课教学（ ）分钟三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“妩、媚、钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、 丑、豪”(课件出示 2)“帅、丑”是翘舌音。2.书写指导。【设计意图：学好出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、 字形，这是学好语文的预、溃、品、丑、豪” (课件出示 3)基础。】指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、 恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽； “否”
4、是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下 面的一横要长一些。(课件出示 3)四、再读课文，小组讨论课堂小结及拓展延伸（ ）分钟1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 2.个体质疑组内探讨集体质疑3. 抽读，评议。4. 感知内容。【设计意图：扫除 学文中的障碍，整体感 受课文内容。】课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“”。铁钉（dn dn）旋转（xun xun）帅气（shui shi） 二、看拼音写词语。fu zkun qi rn rn y lio（）（）（）（）三、仿写词语。兴致勃勃(ABCC）【答案】一、dn xun shui 二、否则况且仍然预料三、白发苍苍波涛滚滚逃
5、之夭夭教学目标教具准备第二课时1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3. 学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4. 使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获 得独到的感受。课件教学设计一、复习导入设计意图导入（ ）分钟1.听写字词。否则旋转况且金兵一战即败仍然 尤其恨不得帅气预料品道溃败 丑小鸭自豪（课件出示 5）新课教学（ ）分钟集体订正。2.今天我们继续学习第 20 课，齐读课题。二、研读课文（一）学习 1-2 自然段1. 陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你 默读第 1、2 自然段。（课件出示 6）（板
6、书：冰尜儿）2. 自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习 3-5 自然段1. 指名学生读。2. 小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出 来。（课件出示 7）（抽冰尜儿、赛陀螺）3.第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作 什么？（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去 了。这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心 情。（板书：郁闷）4. “这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。） （板书：恍惚）（三）学习 6-11 自然段1. 学生交流
7、，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：“谁的陀螺最棒？”1. “尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上【设计意图：通过 品读重点语句，既释放 了情感，又让学生在自 主学习中找到体会情 感的突破口。】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟板书内容一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？ （课件出 示 8）（板书：兴奋）（四）学习 12-13 自然段1.学生自由朗读，讨论，合作学习。（课件出示 9）你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根 据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能品质行为）学生齐读，学生讨
8、论。三、拓展迁移做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。 请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精 湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演 中，你从中发现了什么道理？四、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到 的道理用文字描述出来吧！20陀螺冰尜儿郁闷恍惚兴奋人的才能品质行为【设计意图：小练 笔延伸了文本，升华了 情感。】课堂作业新设计一、比一比，组词语。恨（）况（）仍（）优（）很（）兄（）扔（）尤（）二、填上适当的动词。（）陀螺（）鼻涕（）头（）脑三、把下列词语连成句子并写下来。1. 注意懊恼这种长辈的引起了终于2. 证明吧直到
9、现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【答案】一、憎恨情况仍然优秀很好兄弟扔了尤其二、 抽擦摇晃三、 1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 四、略教学反思1. 通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴 滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺打陀螺得陀螺赛陀螺 赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。2. 不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。备课素材【教材分析】陀螺这篇文章是儿
10、童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为 线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个 深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿 童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。【作者介绍】高洪波，诗人，散文家。1951 年 12 月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅鹅等 10 部 儿童诗集,说给缪斯的情话等 2 部评论集,波斯猫我喜欢你，狐狸醉界人 生趣谈高洪波军旅散文选等 20 多部散文随笔。我想获全国第一届儿童文学优 秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。【与文章相关的资料介绍】陀螺：指的是绕一个
11、支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一， 也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩 时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致 是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还 有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中 国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见， 陀螺在我国最少有四、五千年的历史。课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。shui q fu z z h
12、o d bi（）（）（）（）二、精挑细选。1. 犹优尤:（）如（）其（）秀2. 很恨狠：（）心（）好仇（）三、根据意思写词语。1.看到名称就联想到它的意义。 ( )2. 形容运用自如。 ( )3. 形容态度真静。 ( )四、根据要求写句子。1. 这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用加点的词造句）2. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自 闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把比喻成了。你来仿写一个拟人句吧！阅读能力大提升五、基础积累大巩固。课文以为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长
13、中的快乐，从而表达了对的喜 爱之情。六、课文整体梳理。陀螺片段在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转 起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会 裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打， _。抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚 一接触，又各自
14、闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。 赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩， 不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角 锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。 1.陀螺又叫。2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（）A 在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。B 在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。C 在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。D 在冰面横冲直撞，左右逢源。3.下列选项分析不恰当的一项是（）A. 文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B. 文章表达了对童年美好生活的怀念。C. 文章多处“大词小用”，读来富有童趣。A. 文章表达了对人的外貌的深刻思考。思维创新大拓展七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！参考答案：一、 帅气否则自豪打败二、 1.犹如尤其优秀 2.狠心很好仇恨三、 1.顾名思义 2.得心应手 3.不动声色四、 1.我的任务终于完成了。2.陀螺人它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 五、陀螺大陀螺陀螺六、 1.冰尜儿 2. B 3. D七、 略