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1、世界的人口问题地理教案1 通过计算图表中人口增长的速度， 讨论漫画“苦难的母亲”，使学生认识到人口增长过快带来的一系列问题，理解人口无/Article/Index.html计划增长带来的危害。 认识到人类必须控制自己，做到 /Article/Index.html 计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。2 通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图，使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。3 联系社会现象，结合学生的生活实际，培养学生思考、分析问题的能力。通过阅读“
2、世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。 4 通过对人口问题的读图、分析、讨论，使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观，初步认识/Article/Index.html计划生育的必要性。人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一，人口的增长直接对自然环境和_ 产生影响。这个问题如果处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展， 反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入， 并用图表显示 1995-2000 年世界人口增长的情况，给出 _ 的数字。这种
3、直观、鲜明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象， 为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。 接着，教材叙述人类与环境的关系。人是生产者，又是消费者。人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。 这部分内容是认识人口增长带来的问题的另一个知识准备。明确了人和环境关系， 使学生可以更好的理解人口问题的核心，以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。教材用具体的例子说明人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源所产生的问题。
4、并用漫画“苦难的母亲”，来说明地球现已难以承载如此众多的人口。此漫画形象、生动，极富感染力。教材进而点出：人类必须控制自己，做到 /Article/Index.html计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，并要提高人口素质，使人类社会进入一个良性循环。“世界人口向城市迁移”这部分的教学内容，教材首先用图示显示了世界人口城市化的变化过程和发展趋势，这幅图形象、直观的把 1900 年、 1925 年、 1950 年、 1987 年、 2000 年世界城市人口的变化表现出来，一目了然。城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市，用示意图表示流向城市的原因，其结果城市发
5、展过快。给城市带来的问题，用了四幅插图表示。对于这部分内容，生活在大城市的学生有很多感触，因此，在授课时，教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。 这个环节应该通过师生共同讨论， 教师适时引导， 学生概括 /Article/Index.html 总结完成。这样既可以充分调动学生的学习积极性， 同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。人口向城市的迁移及产生的问题，对于生活在大城市的学生有很多感触，因此， 在授课时，教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题， 分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。 这个环节应该通过师生共同讨论，教师适时引
6、导，学生概括/Article/Index.html 总结完成。这样既可以充分调动学生的学习积极性，同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。 学生阅读课文，看图并回答：农村人口迁移到城市的主要原因是什么？读城市问题的四幅插图，让学生讨论并说明城市人口增长过多过快，给城市带来哪些问题。本节教材重在理论阐述，说理性强。处理好这段内容，关键是引导学生积极思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。对于人口增长过快带来的问题，充分利用教材提供的实例、图示和素材。可以用生动的例子开头，“你想不想知道在咱们每上一节课 45 分钟的时间内，全球增加了多少人？”使学生了解世界人口增长的速度，对人口增长过快产生
7、忧患意识。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重点理解人均收入的概念， 为人口增长过快产生的问题做铺垫。用漫画“苦难的母亲” 引出：地球这么多人， 个个都要 “母亲”照顾，母亲能承受的了吗？引导学生正确认识以下几个问题：1 、人类与经济发展的关系：这么多人，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。2 、人类与环境的关系问题，人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化。通过提问、讨论、举例，引导学生获得正确的认识。这个教学环节，学生获得知识的途径不是单纯的依赖教师讲述，而是通过思考教师的问题，与同学讨论交流得到的。城市人口过多带来
8、的社会问题和环境问题。（导入）“你想不想知道在咱们每上一节课全球增加了多少人？” （148*45=6660 人）45 分钟的时间内，（学生活动）增加了这么多人，需要为他们准备什么？（吃、穿、用、教育、医疗等）做“做一做”（板书）第二节 世界的人口问题1 、人与环境的关系（幻灯片）展示“人类与环境关系模式图”提问：人类和环境之间有什么密切关系？（人是生产者，又是消费者。人类要生存发展， 就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。同时，人类还要在生产、 生活中不断把废弃物 （废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。）（学生讨论）看漫画“苦难的母亲”提问：地球这么多人，
9、个个都要“母亲” 照顾，母亲能承受的了吗？分组讨论人口增长过快给环境和社会带来哪些问题？问题：1 、人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会采取哪些不合理的方法来满足生产和生活的需要？带来了那些后果？2 、从社会生活的角度，还会产生哪些问题？（教师 /Article/Index.html 总结）对于人口增长过快，人类为了满足各种需要，就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严重后果。人口增长过快，还带来了许多社会问题，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。（板书）2 、人口增长过快带来的问题（ 1）资源遭到破坏，环境恶化（ 2）造成社会问题（提问）以上我们了解了人口增长过快带来的问题，那么，是不是一个国家的人口的发展越慢越好，阅读课文后，说出对与不对的理由？人口发展太慢后停止增长，后不断减少，也会带来一些社会问题。人口增长的过快和过慢都会产生很多问题，请大家讨论想一些办法，人口问题应当如何合理解决？内容仅供参考