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1、观潮教案教案教学设计观潮教案设计人李景教学目标 :1 、学生借助注释、工具书，整体感知诗文的内容。2 、掌握重点字句，积累文言词汇3 、反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。教学难点 : 目标 3教学重点 : 目标 1、2教学分析 :观潮写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。文章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿和观潮人群， 描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场面。浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者士女骈阗，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索
2、，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练。本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也写得十分生动形象。教学课时 :1 课时教学方法 : 讨论与讲读法相结合教学过程 :一、 导语 :同学们，看过钱塘江大潮吧， 感受如何 ?( 学生自由说 ) 现在我们来学周密的观潮，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子?学生介绍作者，教师补充二、疏通文意 :( 按自然段进行，小组讨论 , 一人读句子 , 一人翻译, 教师补充 , 纠正 )1 、 翻译第一自然段 :重点字词 :A 、既望: 农历十六日 B 、方: 当时 C、仅: 几乎，将近D、既而 : 随
3、着 E 、际天 :连接着天 F、震撼激射 : 震撼天地，激扬喷射 G、沃 : 用水淋洗 H、势极 : 来势极其2 、 翻译第二自然段 :重点字词 : 岁- 年。尽 - 穷尽。标 - 树立，举。倏尔 - 忽然。略- 一点点 逝- 去，往3 、 翻译第三自然段 :重点字词 : 文- 画着 溯迎 - 逆流迎着 出没 - 健儿在水中忽隐忽现 鲸波 - 巨浪4 、 翻译第四自然段 :重点字词 : 溢- 满 穹- 高 僦赁 - 租用 容- 许，使。二、 整体感知 :提示 :( 教师补充 )作者所处的时代是南宋，当时的都城在临安 ( 杭州 ) ，观潮地在当时临安城南， 每年农历八月十八日举行观潮盛典。 迎潮
4、前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演， 当时从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。1 、 小组讨论本文四段段意 :a) 写海潮的雄伟壮观b) 写水军演习的精彩场面c) 写弄潮健儿的英姿d) 写观潮人数之多2 、本文的线索是什么 ?( 海潮 )三、 研读赏析 :1 、 指明读第一自然段 :( 讨论 )A 、 作者对江潮从那几方面进行描写的 ?写出了它什么特点 ?从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近的写出了海潮的雄奇景象 B 、 杨万里的诗句有什么作用 ?作用是表现钱塘潮水的雄伟，形象生动，呼应首句，为下文作铺垫 C 、 运用了什么修辞 ?( 比喻、夸张 )2 、 齐读 2、3、4 段，回答 :本文题目是“观潮”，这些内容是不是离题?为什么 ?本文描写的水军演习、 弄潮表演以及观潮情景， 既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。总结 :本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作， 以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合，语言简练。描写十分生动，既用了比喻、夸张等描写手法，而且也用了简洁的白描。四、 学生质疑，自由发问不懂得地方五、 布置作业 :1 、 生字、解词各 2 遍2 、 翻译文章 1 遍3 、 课后 1、24 、 周记 : 课后三内容仅供参考