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1、关于三峡教学 设计三峡 节选自南北朝北魏地理学家，官员，文学家，散文家郦道元的水 经注江水注，是山水文言文。以下是小编为大家整理的三峡教学设计，希望可以帮到大家!1、认读生字，熟 练朗读课文。2、正确解 释关键词语，句子。3、描述三峡壮美的景色。4、抒发对祖国河山的 赞美与热爱 。三峡教案学习简练 、生动的语言。朗读法、讨论法图片投影。2 课时我们中国河山壮 丽，每一 处自然景 观都有自己独特的风貌，你都 对哪些景观有了解呢 ?(由全国各地的自然风貌引入 对三峡的了解、向往)出示三峡投影片。1、请学生默读课文，注意作者， 读谁字音。2、请学生介绍作者、作品。郦道元：字善 长，北魏范阳涿 县人。
2、北魏著名地理学家，散文家。水经注不 仅是一部地理志， 还是一部山水游 记和民俗 风情录 ; 三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。3、出示生字投影片，让学生注音。qu zhng x xi ng s y n zh 阙 嶂 曦 襄 溯 ? 属引4、学生 练习自读，并进行指导，达至熟 练 。1、小组共同解 释文意，教 师答疑。2、出示投影片，指出解释重点。词语：自;阙;嶂 ;曦 ;至于 ;襄 ;沿 ;溯 ;或;虽;以;疾;湍 ; 漱;良 ;肃;属引 ;句子 重岩叠障， 隐天蔽日。 自非亭午夜分不见曦月。 至于夏襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御 风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 常有高猿 长啸，属引凄异。 空谷传响，哀转久绝 。1、背诵课文。2、熟练解释词，句。指名四位学生各背一段课文，然后 齐背。1、讨论：文中描 绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点?归纳并板书：山：两岸 连山，略无 阙处，重岩叠嶂， 隐天蔽日。三峡 夏：急水 春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。2、体会本文 语言特点，学生各抒己见。总结：(1) 动静结合。(2) 有张有弛。3、再次 齐读课 文，读出韵味。