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1、课题习作例文课型习作例文授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介 绍制作事物的过程。3. 运用所学的方法学习写说明文。把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。1. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。2. 学习写说明文。课件，白鹭的图片导入（ ）分钟教学设计一、激趣导入。1. 同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？ 生自由答。2. 对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3.关于鲸，你们知道哪些知识？生
2、自由回答， 畅所欲言。设计意图【设 计意图 ：运用图 片，激起学生们学习的 兴趣。】二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。 1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？【设计意图：引导学 生从 鲸的特 点及说明 方法方面把握内容，明2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。 确说 明文的 目的及特生读课文，小组讨论，回答问题。 明确点，有助于让学生了解 说明文，以便于指导以1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸 后的写作。】 进行了介绍：板书：形体特点种类生活习性新课教学2.理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。作者运用
3、了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的 特点。板书：作比较 （ ）作比较也是一种常用的说明方法分钟“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方法。（ 板书：列数字 ）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人 【设计意图：引导学生了解得更清楚。从这 篇文章 中了解另为了说明事物
4、，还有很多种方式，现在我们就学习另 一种说明方式，让学生一种。3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。明白 说明方 式的多样 性。】1 作者是怎样介绍风向袋的制作的？2 这样写有什么好处？3 这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作 【设计意图：设计这个 者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读 环节，能让学生了解说 者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者 明方式的多样性的同主要运用了列数字的说明方法。时，还能引导学生根据板书：分条论述 三、整合列数字不同事物选择不同的 说明方式，有利于以后我们读了这两篇文章，也
5、明白了每篇文章的侧重点 。 的写作。】 下面请同学们思考下列问题：1 这两篇文章的侧重点有什么不同？2 从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法， 请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。课堂小结 五、布置作业：及拓展延1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的【设计意图：这个伸（ ）特点。 分钟环节引导学生加深理2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。 解，学以致用。】板书设计形体特点种类生活习性- 作比较列数字板书鲸内容分条介绍 -列数字教学反思课后反思：1. 在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基 础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。2. 这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇 于发言，能力得到提升。美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。