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1、类文阅读-17 爬天都峰系在风筝线上的童年周岩壁时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴 空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉 春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出 了我的童年。在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了， 是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心 熔化，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子 放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱
2、辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用细绳子细线系好， 就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁 地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成 的锦绣相媲美。然后把大团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小 小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹 着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的 心醉了。（选自小猕猴学习画刊（下半月）1.文中破折号的作用是（ ）A
3、.表示补充说明 B.表示插说C.总结上文 D.引出下文2.文中画线的句子运用了的修辞手法，表现了 。3. “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎的 。你 能写出它的后两句吗？ ， 。4. 根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。5. 文章结尾，我们的心为什么醉了？【参考答案】1. A2. 反复 童年放风筝时看到满天风筝时惊奇喜悦的心情。3. 村居 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4. 先找来竹篾，放到火堆上烤，然后弯成风筝的骨架，再用彩笔在糊好的桑皮纸上涂色， 最后把线拐子上的线系在风筝上。5. 我们看到满天的风筝，大大小小，各种形状，五颜六色，心中充满喜悦之情，陶醉其
4、中。放风筝金波我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风 筝也格外留心。在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。慢慢地，我们 也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦 燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子 并肩飞行。记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。 不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。与“黑锅底”相近的，还有 “红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。它们的色彩虽然单一，但给人凝
5、 重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游 戏。所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸 片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。我们欢呼雀跃，好 像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。（选自中国儿童文学名家典藏系列 在挫折中成长）1.“欢呼雀跃”的意思是 。它的近义词是 ， 它的反义词是 。2.“沙燕儿”有很多种类
6、:有的叫 ，有的叫 叫 。有的叫 。还有一种3. 什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“ ”画下来。4. 简要概述这篇短文的主要内容。5. 文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。”那只风筝怎样带作 者飞回童年？说说你的理解。【参考答案】1高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。欢天喜地愁眉苦脸2肥燕 瘦燕雏燕比翼燕3 所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把 纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。4 这篇短文主要写了作者回忆小时候放风筝的事情，描写了风筝的种类、外形和颜色， 以及放风筝的独特玩法，表达了作者对童话生活的无限怀念之情。5 作者家墙上挂着的那只风筝，常常让作者回忆起童年放风筝的往事。