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1、16.盼教学反思盼讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而从那以后“我”每天 都盼着下雨，终于有一天掉雨点了，我穿上妈妈给我买的新雨衣走在 街上，滴答的雨点让我欣喜不已。表达了想要穿上雨衣的“我”对雨 的期盼，“我”穿着雨衣在雨中行走的快乐。本文的教学重点是 : 理解课文内容，感受“我”的情感变化，体 会作者对童年生活的眷恋与回味。教学难点是：体会作者在文章写法上的特点。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1. 课前预习，课堂上尝试探索、自学等是学生课堂高效率学习的 重要手段，但是在学生大量的自主性学习面前，学生学习方法是否科 学就突显出来，因为学生掌握了科学的学习方法，进而养成良好的
2、学 习习惯。2. 精讲多练。抓住重点，充分利用学生有限的注意力，体现高效 运转，练习的重点要体现层次性，适应不同层次学生的要求，让每个 学生都得到充分锻炼。本课教学中，带着问题再读课文，找出描写“我” 的心理活动和表达“我”的情感的语句。分小组进行交流。思考：文 章哪些地方具体描写了得到新雨衣、盼望下雨穿新雨衣、如愿以偿穿 上新雨衣？它们具体表达了“我”怎样的心理？引导学生明白，写人 记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只 是单纯地记事，文章可能就会略嫌平淡无味。3. 矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的 纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的
3、状况，将正确 的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：通过多种读书方式， 投入情感，读出自己独特的感受，抓重点词句，感受“我”因雨衣而 产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。培养学生自主学习的能力， 珍视学生阅读过程中个性化的理解。三、不足之处对于有感情地朗读课文的训练还不够到位；学生小组交流时，还 不能完全放开，比较拘谨；学生班内交流时，我没有太多地关注学生， 学生汇报时的小细节没有及时纠正。四、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先导入新课，简介 作者铁凝。接着让学生用自己喜欢的方式读这篇课文，想一想课文可 以分成几部分，每部分讲了什么内容。然后引导学生读书发现问题， 并学会探究文本，从简单的文字中感受“我”对雨衣的喜爱之情，为下文的教学做好准备。最后拓展练笔：写一段话“我对 期盼”结束-的