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1、鲁美版小学品德与社会三年级我为同学喝彩教学设计教学目标：1. 引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点，进而学会发现别人的长处，欣赏和尊重别人。2. 通过写优点卡的活动，让学生初步体会在赞美别人的过程中，自己心情的愉悦。理解“尺有所短，寸有所长”3. 学会取人之长，补己之短。懂得向别人学习，自己就会进步。定制向身边榜样学习的计划，并能一步一步去实现。设计总体思路：品德与社会课程的特征是以儿童的现实生活委基础，是从儿童的现实生活中找到课程的生长点，而不是老师们的脑子想出来的。因此，我在本节课中讲努力贴近儿童生活通过各种有效的活动形式唤醒学生“已有的经验”，从而对学生进行有目的、有计划的指导训练
2、，使学生发现伙伴的优点，体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。教学重、难点：学会欣赏别人的优点，用身边榜样激励自己进步。处理措施：教学时，让学生找找身边的同伴身上的优点，并与自己比较，使学生学会取人之长，补己之短。再让学生具体说说自己受到别人赞美时心理感受，从而懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处的更融洽，而且我的赞美对朋友来说很重要。教学过程：一、 激趣引题教师：同学们有没有获过奖？学生：获过奖。教师：把你们的获奖证书带来了吗？生：带来了。师：请你们把奖状拿上来展示一下。（指名上台展示）师：她在幼儿园每年背评为“好孩子”，一年级被评为“三好学生”，这个同学在二年级被评为“学习标兵”，这个同
3、学画画很好，得了许多奖状你们想对这些同学说什么？生：（略）师：其实，你们每个人都很棒，都有各自的优点长处。今天，就让我们带着一双善于发现的眼睛，互相找一找我们同学都有哪些长处，并为他们的长处鼓掌喝彩。（板书课题）二、 探究感悟活动一：合作交流，探究体验小组为单位找优点师：平时，同学们在一起学习，一起游戏，你一定发现了小伙伴们的许多长处，请同学们先在小组内互相找一找，各有什么长处？（讨论交流）师：我们班一定有许多同学令你佩服，你觉得谁最棒？请赶快站起来对着你最佩服的同学，大胆地夸一夸他。（投影:夸夸我的小伙伴）师：请刚才这位被夸的同学说说，当受到别人的赞美时，心情如何？生：很开心，很高兴师：刚才
4、夸奖别人的同学，你的心情怎么样？生：很兴奋，很开心(既要为有长处的同学喝彩，又要为发现长处的发言人喝彩。引导学生学会欣赏别人的优点，别人会快乐，自己会进步)师：让我们一起为有长处的同学和发现别人长处的同学鼓掌喝彩吧。（你真棒!）师：刚才，同学们从关心同学，尊敬师长，遵守纪律，兴趣爱好等方面说出了咱班同学的许多优点，相信这种真诚的交流，一定会使我们的友谊之树常青常绿。制作优点卡师：（1）当我们发现了别人的优点,除了像刚才那样直接告诉他，还可以用什么方式赞美他？（学生交流讨论）（2）一次握手、一次微笑、一次竖起的大拇指、一张小小的卡片都可以表达你对同学真心地祝贺，那你想不想制作一张“优点卡”送给你
5、的同学？下面，就把你发现的好朋友最让你佩服的地方记在美丽的卡片上，并送给他留作纪念吧。学生制作优点卡，教师选取有代表性的卡片，读给大家听，并猜一猜他们是谁。（3）学会欣赏别人，是一件很开心的事，下面请把你做好的优点卡赠送给你的好朋友，并送上你真诚的话语。活动二：故事启迪，深化认识1.看到同学们真诚地为同学的喝彩，骆驼和羊不禁也被也吸引来了。（出示两幅图片）请大家认真看图，在骆驼和羊之间发生了一个什么故事？2.听了这个故事，你想说什么？赶快把你的想法告诉大家吧。（集体交流）3.明确“人各有所长，各有所短”。古人说“尺有所短，寸有所长”，现在你明白这句话的意思了吗？ 4.小结：看来，人既有长处，又
6、有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处，也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。只有互相学习，取人之长，补己之短，才能共同进步（板书：取人之长，补己之短）。活动三：分析问题，反思感悟1.人们常说，取人之长，补己之短，为什么要这样做呢？想一想，你的短处是什么？你打算向谁学习，取他的长处补自己的短处呢？2.走进故事园古代很多名人这是这样做的，让我们一起走进今天的故事园。请同学们认真读一读书这个故事，想一想，从这个故事中，你明白了什么？故事读完了，说说你们的想法。（学生交流）柳公权善于博取百家之长，融会贯通，最终成为著名的书法家。看来，要想进步与完善，就得虚心向有长处的人请教。我们只有
7、互相学习，取人之长，补己之短，才能共同进步。3.其实，在我们的身边也有这样的榜样，你找到了吗？把你所知道的和大家讲一讲吧。4.在我们周围的同学中，还遇到了一些这样的现象（出示课件）他们的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎样做？设计意图通过找优点、夸一夸、送优点卡等活动，引导学生不但要发现别人的长处，而且还要真诚地赞美别人，为别人的长处喝彩，以此促进同学间的情感交流，达到增进团结、共同进步的目的；通过故事交流，寻找身边的榜样、辨析导行等活动，让学生明确人各有所长，各有所短，从而端正学生对他人的态度，正确对待他人的爱好和特点，学会欣赏和尊重别人，善于看待别人的长处，不断进步。三、总结延伸1. 自古以来关于“取人之长，补己之短”的谚语、名言有很多，老师搜集了一些，让我们一起来读一读。读了这些名言，你明白了什么？课下，请继续搜集相关的格言，并制成小书签送给你的同学和朋友，让大家共同进步。2.通过刚才的学习，你有什么收获？3.总结：让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，相信我们班的每一位同学在欣赏、尊重别人的同时一定会赢得更多的朋友，取得更大地进步！设计意图读名言、做书签、谈收获，进一步深化学生的认识，指导学生的行为，更好地提升学生的情感。 板书设计： 4我为同学喝彩 取人之长 补己之短