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1、高尔基和他的儿子的第二课时教案1 、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 、 品读感悟高尔基父子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心。3 、 通过诵读课文初步懂得人生的快乐在于付出的道理。这节课我们继续学习第 14 课高儿基和他的儿子生读题。通过上一节课的学习， 我们知道了课文写了高尔基和他的儿子之间发生的两件生活小事，谁来说说是哪两件事？见识“儿子”1 、 指名朗读第 2 自然段2 、 想一想，这一自然段告诉了我们什么？3 、 指名说一说4 、 自由读第三自然段5 、 学生朗读感悟，同桌间交流6 、 了解学生朗读感悟，同桌交流情况抓住“只有 10 岁”，“还没有”， “顾不上”，“一直”，“忙着”
2、，“各种各样”，体会高尔基儿子非常爱爸爸，几乎忘了自己。7 、 学生抓住相关词语，朗读体会高尔基的儿子对高尔基的孝顺。欣赏花儿过渡：高尔基的儿子回苏联后，天天盼啊盼。他多么希望春天早日来临，多么希望爸爸能够早点儿看到鲜花啊！终于，春天来了！指名诵读第四自然段春景图， 其余学生闭目想象， 你觉得这段文字写得如何？（美）从何体会出？抓住“姹紫嫣红”，“轻轻摇晃”，“一阵阵花香”，“一只只蜜蜂”师述：这一段写得有声有色有味，有动有静有情，美哉！下面用你的朗读表示出来。过渡：花儿这么美，令人心旷神怡，神清气爽。看，有一位伟大的作家正在尽情地欣赏呢，他就是高尔基。指名读第 5 自然段，说说你读懂了什么？
3、交流体会关爱过渡：高尔基欣赏着儿子栽种的花草，如痴如醉。他想到儿子这样懂事，这样孝顺，浮想联翩。他有千言万语要对儿子说，可儿子不在他的面前，在当时条件下，他只能通过书信的形式，表达心中的话语，高尔基在给儿子信中都写了些什么？1 、 播放第 6 到第 9 自然段的范读录音。2 、 关于标点符号使用说明。3 、提问引读：“我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。 ” 一句中“美好的东西”指什么？4、 第 8 自然段中的“美好的东西”指什么？5 、 你认为这封信中含义深刻的一句话是什么？6 、 引出：“给”永远比“拿”愉快。指名朗读这句话。引导感悟这句话。明确：“给”是留给人们美好的东西。“拿”即向人们索取。付出永远比索取更令他人和自己愉快。 （父亲在信中谆谆教诲自己的儿子，希望他成为一个格高尚的人，这更是一种博大深沉的爱。）反复读这句话。齐读这封信。小练笔高尔基的儿子读了爸爸的信之后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。高尔基花 爱 信内容仅供参考