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1、一分钟教学目标1、 认识 9 个生字。会写 8 个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点1、 识字写字。2、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。课前准备教学时数教学过程课件生字卡片 两课时第一课时一、游戏导入1、 上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。2、 谁来说说你的感受？3、 你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）4、 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易 的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、自学生字1、 让
2、学生在课文中画出带生字的词语。2、 学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。3、 小组合作交流。4、 认读词语卡片。5、 用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。6、 教师检查生字掌握情况（开火车读）。三、初读课文1、 学生读课文。要求读得正确、流利。2、 分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。四、指导写字1 教师范写。2、学生练写。教师巡视指导。第二课时一、 复习生字词，导入新课二、 理解课文1、 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了 20 分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文， 把你读懂的句子画下来，帮元元把这 20 分钟找回来。2、 小组讨论。3、 派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）（1） 元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？（2） 请用叹息、自责的语气读一读这句话。小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。三、拓展延伸1、 以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。2、 通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？四、作业通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、解放军、清洁工）