项目开发计划书范本篇一.docx

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1、项目开发计划书范本篇一项目计划书的作用：制定项目开发计划的目的是用文件的形式，把对于在开发过程中各项工 作的负责人员、开发进度、 所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出的安排记载下来， 以便根据本计划开展和检查本项目的开 发工作。编制内容要求如下：1 引言11 编写目的说明编写这份项目开发计划的目的，并指出预期的读者。12 背景说明：a 待开发的软件系统的名称；b 本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算中心或计算机网络；C该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。13 定义列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。14 参考资料列出用得着的参考资料，如：

2、a 本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文；b 属于本项目的其他已发表的文件；C本文件中各处引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。 列出这些文件资料的 标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。2 项目概述21 工作内容简要地说明在本项目的开发中须进行的各项主要工作。22 主要参加人员扼要说明参加本项目开发工作的主要人员的情况，包括他们的技术水平。23 产品231 程序列出需移交给用户的程序的名称、所用的编程语言及存储程序的媒体形式，并通过引用有关 文件，逐项说明其功能和能力。232 文件列出需移交给用户的每种文件的名称及内容要点。233 服务列出需

3、向用户提供的各项服务，如培训安装、维护和运行支持等，应逐项规定开始日期、所 提供支持 的级别和服务的期限。234 非移交的产品说明开发集体应向本单位交出但不必向用户移交的产品（文件甚至某些程序）。24 验收标准对于上述这些应交出的产品和服务，逐项说明或引用资料说明验收标准。25 完成项目的员迟用限2 6 本计划的批准者和批准日期2 实施计划31 工作任务的分门与人员分工对于项目开发中需完成的各项工作，从需求分析、设计、实现、测试直到维护，包括文件的 编制、审批、打印、分发工作，用户培训工作，软件安装工作等，按层次进行分解，指明每 项任务的负责人和参加人员。32 接口人员说明负责接口工作的人员及

4、他们的职责，包括：a 负责本项目同用户的接口人员；b 负责本项目同本单位各管理机构，如合同计划管理部门、财务部门、质量管理部门等的 接口人员；c 负责本项目同各分合同负责单位的接口人员等。33 进度对于需求分析、设计、编码实现、测试、移交、培训和安装等工作，给出每项工作任务的预。 定开始日期、完成日期及所需资源，规定各项工作任务完成的先后顺序以及表征每项工作任 务完成的标志性事件（即所谓里程碑）。34 预算逐项列出本开发项目所需要的劳务（包括人员的数量和时间）以及经费的预算（包括办公费、 差旅费、机时费、资料费、通讯设备和专用设备的租金等）和来源。35 关键问题逐项列出能够影响整个项目成败的关

5、键问题、技术难点和风险，指出这些问题对项目的影响。 高中生学习计划书小编导语：凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不 然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。所以，高中生制定学习计划书是非常 有必要的。下面小编给大家分享两篇范文，以供大家参考！高中生学习计划书（第 1 篇）以前初中的时候，觉得学习比较轻松。但是上了高中，我们面临的问题不再是那么简单 和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不 同的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和 能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比

6、出现了两个飞跃：从具体到抽象，从 特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了 更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要 求有较大的发展和提高1、激发学习斗志斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。 邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个 20 分钟的 演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃决 不决不决不!”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在 二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励

7、英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能 早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作 者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。2、实施计划学习到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者 的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个 概念。计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学 习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。 从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，

8、计划 学习由这些环节构成：学习计划学习目标学习等待课堂学习计划笔记巩固笔记 完成作业深入研究反思学习学习调整新的学习计划学习目标学生学会了计划 学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上 来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计 划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重要，高中学习的大部分压 力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践表明，那 些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于自己的“会学”和“会玩”，

9、也就是说，在 计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时， 计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学 习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的 事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。3、学会积极等待学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状态。 在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预 知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道 重点听什么、记

10、什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案， 预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态 ;具备 这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲 练时，学生自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在 课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意 识要积极的多。积极等待是一种学习态度，也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。 它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀学生说：“老师教学开始的前几分钟往往十 分重要，它揭示的是不仅仅

11、是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习 联系，如果这时紧紧地跟随着教师，就能愉快一节课，轻松一整天。”事实上，课堂上学生 不仅仅跟随教师学习知识，打造能力，更多的是从教师那里获得解决问题的思路和把握课堂 重点难点的方法，课始几分钟的状态往往决定了一节课的学习质量。而课结束前的两分钟， 教师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结，特别是学习重点难点的强化提示应该充 分重视，而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的巩固4、学会学习反思高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好， 方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就

12、表现为会不会 反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了，成绩不好，主要 是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中 学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得十分轻松，原 因就是他们会通过计划反思来加快学习进程，提高学习质量。我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话：“沐浴晨光而来，今天要学什么;踏着夕 阳归去，今天你学到了什么。”这是学习反思的最好注解。可以这样说，没有反思，就没有 高中学生学习的突飞猛进。有效的学习，往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调 整，包括学习动力和学习意志等。处于亚学习状

13、态的同学，也知道学习的重要性，就如同倒 一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思， 倒的不合要求应该如何补救不思考。而高中学习要求学生有高度的自觉意识，不断的对自己 的学习进行反思，在求得更好的学习调整，但处于亚学习状态的同学，几乎没有这种习惯。现代学习心理学表明：及时反思是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习 讲究高效快捷，及时反思是高中生提高学习力的关键。这就要求学生不仅仅要有快速进入学 习状态、敏捷的进行学习的学习力，同时，在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思。 如果不能快自主反思，持续一段时间才发现自己已经十分落后，那么想追赶同学已

14、经有相当 多的来不及。事实上，具备了及时快速的计划反思心理意识，才能实现学习频率上的“学习、 学习、再学习”。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，如果没有快速高效的解决 问题和处理作业的能力，没有快速高效的反思意识，怎么可以呢?因此，按计划进行学习过 程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。高中学生学习水平下 降往往在这方面表现为不自知。高中生学习计划书（第 2 篇）一、引言以前初中的时候，觉得学习比较轻松。但是上了高中，我们面临的问题不再是那么 简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会 从不同的角度认识和解决问题。起其根本所

15、在就是：相对初中的学习，高中的学习跨越了知 识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象， 从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出 了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都 要求有较大的发展和提高。从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这 一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个 人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个 高中三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份高

16、中学习计划书。二、自我期望希望我在高中能够学会学习能够学以致用经常反思自己坚持锻炼身体三、高中各学期阶段要实现的目标为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。1、 高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积 极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以 我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。2、 高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态 度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主 要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地 学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。3、 高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯 已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。4、 高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要 开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。 这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。