《表达方式PPT精选文档.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表达方式PPT精选文档.ppt（41页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1,表 达 方 式,2,你还记得文章的五种表达方式吗？,叙述,描写,议论,抒情,说明,返回,3,这五种表达方式的划分依据是什么？,4,文章内容五大类 五种表达方式 事实 叙述 形象 描写 知识 说明 看法 议论 感情 抒情,5,叙述的魅力,6,孔乙己是叙述上惜墨如金的典范，是文学中精瘦如骨的形象。在孔乙己里，鲁迅省略了孔乙己最初几次来到酒店的描述，当孔乙己的腿被打断后，鲁迅才开始写他是如何走来的。这是一个伟大作家的责任，当孔乙己双腿健全时，可以忽视他来到的方式，然而当他腿断了，就不能回避。,7,于是我们读到了文学叙述中的绝唱。“忽然间听到一个声音，温一碗酒。这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没
2、有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。”先是声音传来，然后才见人，这样的叙述已经不同凡响，当“我温了酒，端出去，放在门槛上”，孔乙己摸出四文大钱后，令人战栗的描述出现了，鲁迅,8,只用了短短的一句话，“见他满手是泥，原来他是用这手走来的。” 这就是我为什么热爱鲁迅的理由，他的叙述在抵达现实时是如此的迅猛，就像子弹穿越了身体，而不是留在了身体里。 余华温暖的历程,9,“叙述”可以达到表达思想的极致。它可能比议论，抒情更直接，更有说服力。叙述本身充满着力量。 把我们经历、感受、思考生活的过程记录下来，或者说对经验过程的记录，这应该就是叙述。,10,1叙述方式,讲述型叙述：主观地叙事
3、，讲故事。可以评价、判断 。 展示型叙述：客观地展示，不评论判断，实际上作者并没有从叙述中退隐，只是采取了更高明的叙述策略。典范：海明威印地安人营地,11,2叙述视角,“谁”站在什么“位置”来叙述，也就是作者所选择的观看与展现叙述对象的角度。 非参与者叙述视角： 全知视角：叙述者人物 限制视角：叙述者人物 主人公叙述视角 参与者叙述视角 旁观者叙述视角,12,3叙述人称 观察点、立足点说：认为人称也就是作者是以什么身份、站在什么位置上用什么口吻进行叙述的，只有第一人称和第三人称存在。 称谓说：人称只是叙述时所用的称谓，有第一、第二、第三人称。 注意事项：在叙述过程中，可以适当变换人称和视角，但
4、是应当注意表述要清楚，不要造成理解上的歧义或混乱。,13,他在路上碰见罗曼，问他昨天为什么不告而别。罗曼耸耸肩，脚步不停地走了过去。这家伙还在生我的气呢，喂，你这小子可真他立刻又止住了话，觉得没有必要解释，便望着罗曼的背影，轻轻吹了声口哨，径直去车间上工去了。,14,售货员工作很辛苦，一站柜台就要站一天，态度不太好，自己是可以谅解自己的。然而从顾客的角度出发，每位顾客从老远的地方过来买东西，也不是很轻松的事。我们把自己的情绪传递给顾客就不应该了。 在这次比赛中，运动员发扬了她们那种不怕苦，敢于拼搏的精神，赛出了友谊第一、比赛第二的风格。我要告诉那些摔到了又爬起来的运动员，只要坚持下来，胜利就属
5、于你了。,15,4叙述节奏,故事时间：故事或事件本身发展固有的自然时序。 文本时间：叙述文本中叙述语言排列的前后顺序 。 叙述节奏：故事时间与文本时间相互对照形成的时间关系形成了叙述的节奏。,16,小说家在写书时可以像一把扇子似的把时间打开或折拢 。 伊莉莎白鲍温 叙事是一组有两个时间的序列：被讲述的事情的时间和叙事的时间。这种双重性不仅使一切时间畸变成为可能，挑出叙事中的这些畸变是不足为奇的（主人公三年的生活用小说中的两句话或电影反复蒙太奇的几个镜头来概等等）；更为根本的是，还要求我们确认叙事的功能之一是把一种时间兑换为另一种时间。 热奈特 一对恋人交谈一个小时，较之一个烦闷的人独坐在火炉前
6、被火烤十分钟，前者的时间远比后者的时间为短。 爱因斯坦,17,却说江西赣州府石城县，有个鲁廉宪，一生为官清介，不要钱，人都称为“鲁白水”。那鲁廉宪与同县顾佥事累世通家，鲁家一子，双名学曾，顾家一女，小名阿秀，两下面约为婚，来往间亲家相呼，非止一日。因鲁奶奶病故，廉宪携着孩儿在于任所，一向迁延，不曾行得大礼。谁知廉宪在任，一病身亡,上午的礼节性接触宣告结束，已经是午饭时间。饭后，宾主双方立刻开始了实质性谈判。,18,几种叙述节奏,省略,概略,匀速,减缓,停顿,19,上午的礼节性接触暂告结束，已经是午饭的时间。饭后，宾主双方立刻开始了实质性商谈。 智深见了，人急智生，便把禅杖倚了，就灶边拾把草，把
7、春台揩抹了灰尘，双手把锅掇起来，把粥望春台只一倾。那几个老和尚都来抢粥吃，被智深一推一交，倒的倒了，走的走了。,20,母亲着人拿来一块点心，是那种又矮又胖名叫“小玛德莱 娜”的点心，看来像是用扇贝壳那样的点心模子做的。那天天色阴沉，而且第二天也不见得会晴朗，我的心情很压抑，无意中舀了一勺茶送到嘴边。起先我已掰了一块“小玛德莱娜”放进茶水准备泡软后食用。带着点心渣的那一勺茶碰到我的上腭，顿时使我混身一震，我注意到我身上发生了非同小可的变化,21,第二天，尼古拉赛夏备了一顿丰盛的饭，竭力劝酒，想灌醉儿子他说他挑了五十年的担子，一小时都不能再等了。明天就得由儿子来当傻瓜。讲到这儿，或许应当说一说厂房
8、屹情形。屋子从路易十四末期起就开印刷所，坐落在菩里欧街和桑树广场交叉的地方。内部一向按照行业的需要分配。楼下一间极大的工场，临街一排旧玻璃窗，后面靠院子装着一大片玻璃橘子。侧面一条过弄直达老板的办公室,22,训练题型,1用100字叙述一场比赛； 2 用200字叙述早上起床后刷牙的过程； 3 用300字描述吃某一食物的过程。 可尝试采用不同的人称、视角。,23,说明：阐释性思维方式,24,定义和分类,说明：就是对事物、事理的解说。,平实性说明： 目的：对客观事物作精确的解说。 内容：大多为实用性、应用性。 艺术性说明： 目的：对客观对象尽可能作浅显、有趣 又不失科学性的解说。 内容：既有知识性，
9、又有审美性。,25,说明的两大意识,求知意识：（1）事物 （2）事理 （3）事由 教喻意识： （1）提高型：读者有功利性，实用性需求。 策略：平实性解说，不旁征博引，不多用修辞，追求高度的科学性和明晰性。（各种合同、条约、说明书、教案、调查报告等） （2）普及型：读者有求知欲望，无功利和实用要求。 策略：艺术性解说，借助叙述、描写、议论、抒情等式，较多用修辞，旁征博引，知识性、生动性、趣味性统一。（科学小品、导游性解说词等）,26,生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。小鲇鱼的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗好像静夜里浪涛
10、拍岸的声音；汽球鱼和刺猬鱼能呼噜噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子的声音；海鲫的发声像用钢锉摩擦金属时发出的响声,27,说明的常见模式,总分模式 分说的模式： 时间式 ：如人物生平、科学观测、生产流程、操作规则等 空间式： 如建筑物、自然景观、机械构造等 主次式、深入式：如事物的功能、性质，事理，规律等。,28,说明的常用方法,分类和分解 分类的原则：正确（客观性原则） 对等（排他性原则） 包举（穷尽性原则） 病例：每个学生、儿童及其他一些公民，都必须严格遵守城市和公路交通管理规则。 比较和比喻 前者是事物之间作比较比较，
11、如：从珠穆朗玛峰看世界污染这篇文章，把珠峰与南极的两组冰雪中溶解的微量金属元素的数字作比较，很有说服力地说明了大气污染的严重。后者是通过比喻来说明事物的特征和性状,29,定义和诠释 定义是用确定事物内涵的方式对事物作出界定，从而使此事物与彼事物区别开来。 诠释说明则是对事物或事理某一方面的解释。,30,必然性是事物发展过程中不可避免的、一定要出现的趋势；偶然性则是事物发展过程中可能出现、也可能不出现，可能这样出现、也可能那样出现的现象。两者产生的原因不同：前者是由事物内在的本质原因即根本矛盾所决定的，后者是由事物外在的非本质原因即非根本矛盾决定的。两者在事物发展中所起的作用也是不同的：前者在事
12、物发展中处于支配地位，决定事物发展的前途和方向；后者只能加速或延缓事物发展的进程，只能对事物的发展发生这样或那样的影响 。,31,数字说明和举例说明 在数字和举例的意义上，说明已经走出认知领域，进入论证和论述的思维范畴。 图表说明,32,议论：让思想走得更远,33,议论的两大意识： 认知意识：较为深入的理性思考和原创性发现。（说明的认知意识，一般是对事物的基本了解和认识） 说服意识：让读者接受你的观点和认识。,34,议论：也就是说理，评判。是作者通过事实材料和逻辑推理来明辨是非、阐发道理、表明自己主张的一种表达方式。 议论和议论文的区别：前者是表达方式，后者是文体。议论不一定具备论点、论据、论
13、证这三要素。,35,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。 我们走进门，一个青皮后生满脸堆笑，赶出来欢迎。他是新郎邹麦秋，农业社的保管员。他生得矮矮墩墩，眉清目秀，好多人都说他老实，但也有少数人说他不老实，那理由是新娘很漂亮，而漂亮的姑娘，据说是不爱老实男人的。谁知道呢？看看新娘子再说。,36,议论分为两大类： 感悟型议论：谈点看法，点到为止，不做全面深入分析。如读后感、观后感、随笔、杂文、短评中的议论。 研究型议论：目的性较强，对某一客体进行
14、深入思考之后，将自己的认知结果较全面系统地阐明。如辩论、长篇评论、学术论文中的议论。,37,常见的议论方式,记叙性文体，议论有直接间接之分，直接议论由作者站出来发表主张开发，间接议论由作品中人物进行议论。 议论型文体文中的议论： 归纳法、演绎法、类比法、例证法、引证法、对比论证、分析论证、排他法、归谬法等等。,38,提出论题： 1在原则上应具有可证伪性：即具有被证明为错误的可能性。 2论题的开口宜小不宜大。,39,课堂讨论,一、讨论以下选题，你认为哪个比较好写，为什么？ 网络聊天语言的艺术特色 分数是学生的隐私 中国的西部贫困现象的起源与改革 中国足球队员素质研究 中国戏曲的困境 流行音乐和严肃音乐的区别 “应试教育”真的毫无意义吗？,40,二、试缩小以下论题的开口 论文化 论家庭 论网络 论青年 论历史 论科学 论写作 论学习 论服饰 论城市 论改革 论教育,41,课后作业： 从今天开始，在一天的任何一个时间段里，比如在起床、早餐、听课、自习、散步、上网、睡觉的时间间隙里，随时随地地想论题。 下周上课时，每位同学必须交出20个论点性题目（只要题目，不用内容或论证）。,