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1、第一单元准备课教学内容：这一单元有数一数和比多少两方面的内容。教学目标：1 通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情 况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2 在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程 度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方 法。3 了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学 起点做好准备。4 使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认 真思考的良好习惯新教学分析：教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，使学生感到 自己已是一名小学生
2、了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人 和物的数量都用到 10 以内的各数。通过数数，初步感知 10 以内各数，并体会到 数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力 和语言表达能力，为今后的教与学做初步准备。教科书第 2-5 页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每 个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学 生的认数、读数的情况。教学策略：倡导合作、交流的学习策略。教学重点：会数 10 以内的数。教学难点：能用数字说一句流利的话。教学准备：教具准备：多媒体课件、教学挂图，幻灯机。学具准备： 练习本、学具袋。
3、课时安排：1 课时。教学内容：教科书 24 页新学年开学第一天，分类，练习一第 1 题。教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。“数一数”也是认数 和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生 对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。教材选择儿童乐园场景图，图中 物体或人的数量分别可以用 1-10 各数表示。从儿童喜欢的场景入手，可以使学 生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的 10 幅小图，是以 1-10 各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出 数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。教学
4、重点：1 进行入学教育。2 引导观察图画，数图画中人和物的个数。3 学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。教学难点：1 按一定顺序指物数数。2 理解物体分类。3 学习用完整、规范的语言表述。教学过程：一、教师谈话，引起兴趣小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。 学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的 主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的 1、2、3；买东西要花 钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科 学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明， 世
5、界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方 中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小 鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里 面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书 学习开始。二、引导观察，指物数数出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天， 同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？ 1看图无序观察。学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟） 2引导有序观察学说完整话。（1）边指边数出数量是 1
6、 的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球） （2）边指边数出数量是 2 的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花， 两把喷壶）（3） 边指边数出数量是 3、4、510 的人或物。（3 个同学在踢足球，4 棵葵 花，5 个大字“欢迎新同学”，6 朵花，天上飞着 7 只小鸟，楼旁边有 8 棵树，一 共有 9 个学生，一位老师，一共有 10 名师生。）（4） 按顺序数一数画面上 110 的人或物。教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、 同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。3观察周围物体指物数
7、数。学生互相讨论。（1） 数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙 上挂着几张画？（2） 横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？（3） 数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有 几个同学？后边一排有几个同学？设计意图：互相讨论使学生放松对课堂的紧张，并通过交流使学生进一步增长对 数的理解。给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、 交流的好习惯。三、组织室外活动，认识学校。1课上教学内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看 边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操 场上有老师、同学）数一数有多少棵树？。教学设想：安排学生数身边的事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密地联 系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。四、全课小结。今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）教学设想：先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。 五、布置作业1 回家和家长说一说今天学了什么？2 观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。