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1、部编人教版三年级语文下册快乐读书吧小故事 大道理教学设计 教材分析（1） 提前活动，做好准备 快乐读书吧，既是好书推荐，更是阅读分享。 因此在本单元开始前，可以先对班级阅读寓言故事的情况进行初步的了解。让先 阅读的学生做好阅读推荐和分享的准备，在同伴引领下带动全班的阅读。每个班 级总有几个阅读的小达人，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整 体阅读素养的提升。（2） 经典引领，融入生活不要只做整本书的笼统推荐，要打开书，呈现几个生动的故事真正吸引学生去读 整本书。寓言是生活的一面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在 生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读
2、懂生活。本 次快乐读书吧的主题是“小故事大道理”，从中国古代寓言到其他国家 的寓言伊索寓言克雷洛夫，一共推荐了三本。这些有趣的寓言故事很多都 是展示了奇妙的动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。孩子喜欢，大人也喜 欢，这也是开展亲子阅读的极好契机。（三）读写结合，丰富实践本单元的寓言故事除了富有深刻的道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情 节，在本单元的学习中，学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读 寓言故事的方法。因此，快乐读书吧推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学 生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。比如三上 册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思
3、，边读边猜，在这个过程中 学生的阅读综合能力就能提高。学情分析本单元的课文都是寓言故事，因此，快乐读书吧的教学不是零起点，学生通 过课文的学习和交流平台的分享，已经完成了一段时间的寓言故事的阅读。此次 交流更应该注重班级寓言故事的阅读现状，从读的更多，读有方法，这些方面去 引领学生进入新一阶段的寓言阅读。每个班的阅读总是分层次的，一部分学生读的好，有方法，但总也有一部分学生起步慢，不爱读。因此，在鼓励大部分学生读的同时，要充分考虑两端，给先读 的，读的好的学生展示、引领的机会和平台，给起步慢，不爱读的学生亲近阅读， 爱上阅读的机会。教学目标1. 鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验
4、阅读的乐趣。2. 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言 故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故 事的良好习惯。3. 扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养 语感，发展思维，提高语文素养。教学重点1. 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故 事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。2. 培养语感，发展思维，提高语文素养。教学难点1. 培养语感，发展思维，提高语文素养。2. 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。教学流程一、分享导入1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？
5、最近读了什么寓言故事书？书中 有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。学生代表讲自己喜欢的寓言故事。2. 看着图片才猜寓言故事。二、明确寓言特点1.明确寓言特点。这些有趣的寓言故事不但吸引着你们这些小朋友们，就连大人也很喜欢，著名儿 童文学家严文井爷爷，对寓言做过一个绝妙的比喻：“寓言是一个魔袋，袋子很 小，却从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”2.小结过渡：从严文井爷爷的这个比喻中可以看出，寓言的一个特点，谁能说说寓言故事的特点。交流寓言特点：寓言会讲述一个短小的故事。这个单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。 寓言会藏着深刻的道理！这节课老师就和你们一起再
6、次走进快乐读书吧，读一读这里的寓言故事，体验其 中的小故事大道理。（课件出示 1）快乐读书吧小故事大道理（板书：小故事大道理）三、分享中国古代寓言1.你读过这本书吗？中国古代寓言里面有很多我们常见的故事，如亡羊补牢塞翁失马画 蛇添足曲突徙薪东郭先生和狼抱薪救火熟能生巧杞人忧天 它凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材 广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。中国寓言故事：本书是由许多有趣的小故事组成的，这些故事虽然短小、简 单易懂，可是每一个故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪 浅。2. 先睹为快，书中这些有趣的寓言故事你读过吗？3. 读故事之前先看看阅读
7、提示。4. 一起阅读曲突徙薪，交流读后感受。 （课件出示）曲突徙薪有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。 客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！” 主人装作没有听见。过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人 杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人 早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。5.交流这则寓言的内容，想一想告诉我们一个什么道理？这则寓言告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。我们应该听取别人好的建议，以避免自己
8、遭受损失。四、交流阅读方法1. 你是怎样阅读寓言故事的呢？2. 组织交流，后提炼阅读寓言的方法。先要读懂故事内容。体会故事中的道理。联系生活深入体会理解故事中的道理。五、分享伊索寓言和克雷洛夫寓言1. （课件出示）伊索寓言和克雷洛夫寓言的多幅图片。2. 引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？3. 这下故事都是来自伊索寓言和克雷洛夫寓言中的，老师选择了几篇寓 言打印了出来，现在同学们选取自己感兴趣的一篇寓言自己学习，用自己的话讲 述寓言内容，想一想这个故事说明了一个什么道理。资料卡显示郑人买履狐狸与葡萄狐狸和乌鸦4.全班交流。六、布置任务，激发阅读兴趣1.布置阅读任务。2.引导学生用多种方法阅读寓言故事。 （课件出示）多样阅读方法 伴分角色读一读 可以给故事配上插图可以和伙可以制作书签或者阅读记录卡 【板书设计】小故事大道理读懂内容体会道理联系生活可以和同学一起演一演