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1、教学内容设计者教学目标教学重点教学难点8.2.2 交换加数位置和不变一级上 92 页设计日期1、继续学习 8 加几、7 加几、6 加几的计算，学会用交换加数的方法口算。2、 培养学生思维的灵活性。3、 培养学生良好的学习习惯。掌握用交换加数的方法口算 8 加几、7 加几、6 加几。提高学生口算的速度及正确率。教学课时1 课时教学准备小棒，小黑板、挂图教学活动过程设计一、 复习引入1、开火车：10 以内的加减法的口算题。97 76 86 98 65 94 8 + 7= 8+5 = 9+6 = 8+4 = 7+5 = 5+6 =二 探究新知1、 、出示例 3: 89、学生思考，汇报计算方法。教师板
2、书学生多种算法：a、8 9 172 78 9 17 b、7 110 10c 因为 9817所以 8917、请学生评一评这几种算法：你认为哪一种最方便？为什么？师引导学生分析：前两种方法都是用凑十法计算的，是我们在前两节已经学过的。1第三种方法是把加数交换了位置，知道了 9+8=17，直接就能得出 8+9=17。 二、 巩固练习课本 92 页做一做 1、2、3总结：在计算时，可以用“凑十法”、“拆小数，凑大数”、“拆大数，凑小数”的 方法，也可以用“交换加数的位置，得数不变”的规律计算。四、课堂小结。今天我们学习了什么知识？五 布置作业93 页,第 7、9 题8 9 17交换加数位置和不变8 9 17板23 3 51010书设计2