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1、应有格物致知精神作业1解释下列词语。格物致知：_袖手旁观：_不知所措：_2儒家的“四书五经”指的是什么？_3本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？_4中国传统教育的弊端是什么？它对我们的现代教育有哪些不良的影响？_阅读我是研究科学的人，-使得实验精神真正变成中国文化的一部分。5作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？_6作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？_7文中“大都、往往、常常”这些词语能否删去？为什么？_8划分最后一段的结构层次，并概括层意。_9格物致知精神的真正意义是什么？_10读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？_参考答
2、案1（1）格物：推究事物的原理。致知：获得知识。（2）比喻置身事外或不协助别人。（3）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。2四书是指论语大学孟子中庸；五经是指诗书礼易春秋。3但是 因为 不是 而是 4主要探讨中国学生应该怎样学习自然科学。作者的结论是：希望我们这一代人对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。5示例：中国传统教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。“对我们今天的不良影响”略。（一）6从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。7
3、举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。8不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。9第一层是第句，第二层是句，第三层是句，第四层是第句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。10这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。11示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）