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1、Part B Lets talk Look and say教学导航一、教学目标1能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2. 能够运用句型 “Where are you from？”“Im from.” 在模拟的语境中询问他人的籍贯并回答他人 的提问。3初步了解 she 的用法。二、教学重点、难点正确运用句型“Where are you from？”“Im from.”交流籍贯。三、教学准备1Amy、Mr Jones 和 Wu Yifan 的头饰。2. 加拿大、中国、澳大利亚和美国的小国旗。3 教学课件和课文音频。4 学生分小组各自准备好熊猫、老鹰、海狸和袋鼠的手偶。教学过程Step
2、 1： Review&Lead in(复习&导入)1. 词汇复习教师将所学国家的标志性建筑的图片分割成几张碎片，利用课件，每次展示一个碎片，让学生猜国 家名称。依次复习 UK、Canada、USA 和 China 四个单词。2. 对话复习学生挥动手中的小国旗，运用 A 部分所学内容向同桌介绍。例如：Im. I m from.Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1对话呈现教师戴上 Miss White 的头饰，走到学生中间与其中一名进行对话。例如：T: I m Miss White. I m from the UK. What about you?S1:
3、 I m. I m from.(学生手拿小国旗)教师走到另一个学生面前，与其对话。例如：T: I m Miss White. I m from the UK. Where are you from?S2: I m. I m from.在这个对话中，引出句型“Where are you from？”反复多次与不同的学生进行交流直至他们能听懂、 会说这个句型。2. 语篇听读训练教师播放 Lets talk 录音，学生打开课本，听录音并给整个对话排序。教师接下来播放 Lets talk 视 频，学生观看视频，理解对话大意后打开课本朗读对话并进行角色表演。学生在观看视频后，教师 为学生简单介绍 she
4、 的用法。3口语交际训练教师每次邀请两位学生上台，分别抽取一个头饰和一张国旗卡片，根据头饰和国旗信息进行对话交 流。例如：S1: Hi, Im. I m from. Where are you from?S2: I m. I m from. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.4语用活动教师创设任务，要求学生在规定时间内运用“Where are you from？”“Im from.”在班上尽快找到和自 己籍贯相同的同学，并记下他们的名字。任务结束后，教师通过提问检查学生任务完成的情况。如 果班上学生大多来自同一地区，交流意义不大，可以要求学生
5、把自己设定成某个籍贯或国家的人， 再开始任务。Step 3：Consolidation&Extension( 巩固&拓展)1教师每次选择一名学生上讲台戴上一个动物手偶，台下学生用“Where are you from？”提问，台 上的这位学生只能用动作回应，让台下的同学猜，直到同学猜到为止。例如：Ss: Where are you from？ S1: .(做动作回应)S2: You are from. S1: No.S3: You are from. S1: Yes.2 教师引导学生重点关注新单词 Australia 的读音，同时认识澳大利亚的国旗。3 教师展示大熊猫、海狸、鹰和袋鼠的图片，并
6、在黑板上排一行，将中国、加拿大、美国和澳大 利亚的国旗在下面打乱，另排一行，班级一起连线。教师提问，学生们一起回答。4 角色扮演老师拿出大熊猫、海狸、鹰和袋鼠的手偶，每次选两个学生上讲台进行表演。例如：S1: Hi, Im from China. Where are you from?S2: I m from Australia.Step 4：Summary(小结)本课我们重点学习了句型 “Where are you from ？ ” 来询问他人的籍贯，并复习巩固了用句型 “Im from.”来表达自己的籍贯。Step 5：Test(当堂微测)选词填空。AWhere BUK CShe Dfro
7、m EnewWu Yifan: Mr Jones, this is Amy. 1._ is a 2._ student.Mr Jones: Hi, Amy.Amy: Hi, Mr Jones.Mr Jones: 3._ are you 4._？Amy: I m from the 5._.Answer：1.C 2.E 3.A 4.D 5.BStep 6：Homework(作业)1读课本第 7 页 Lets talk 三遍。2. 完成下列表格。国家国旗标志性建筑代表性动物ChinaCanadaUSAAustraliaUK3完成本课时的配套练习。 4预习 Part B Lets learn。板书设计Unit 1 Welcome back to school!Part B Lets talk Look and sayWhere are you from?I m from China/Canada/the USA/Australia/the UK.教学反思1 亮点：本课时教师通过创设情景，引出句型“Where are you from？”，自然过渡；教师通过创设 任务使学生得到充分的口语练习。2 不足之处：巩固拓展环节，台上学生个别动作不形象。3 教学建议：在处理展示性游戏时，让学生明确游戏规则与要求。