1、水平一（二年级）攀爬与游戏单元教学设计攀爬与游戏 单元教学计划单元学习目标1.懂得一些攀爬的基本方法，并了解相关的安全常识2.能正确的爬越简单的障碍物，学会手脚并用攀爬多种器械3.通过多种形式的攀爬练习，促进灵敏与协调素质的发展4.积极参加学练和游戏，相互鼓励、帮助和保护，勇于克服困难，体验成功带来的快乐。 单元教学内容1.攀爬：手脚并用仰卧向前、向后、向侧爬行的动作，多种攀爬的动作方法、爬越简单的障碍物、手脚并用攀爬联合器械2.游戏：抓尾巴、蚂蚁运物、蟹行比快、爬上爬下计数赛、攀爬接力、小小飞虎队、拓展游戏“齐心协力”学时教学内容学习目标教学重难点教学建议11.爬行：复习已学爬行动作2.游戏
2、抓尾巴”1.能说出已学过的几种爬行动作，并能互相展示2.通过游戏与拓展内容练习，提高快速爬行的能力3.在活动中，相互鼓励， 体会爬行运动带来的乐趣重点：手脚并用，快速爬行难点：在“抓尾巴”游戏中，能灵活使用多种爬行方法1.进行各种爬行动物的模仿练习2.相互展示，交流分享3.复习并掌握已经学过的爬行动作4.进行“爬行比快”的游戏5.组内交流，并将自己感受或好的方法告诉同伴6.教师与学生一起尝试各种手脚配合的爬行动7.自由组合，进行一定距离的爬行练习，并交流爬行心得8.游戏抓尾巴。9.注意场地的平整清洁21.爬行：手脚并用向前、向后仰卧爬行2.游戏：蚂蚁运货1.能做出双手撑地，向前、向后的仰卧
3、爬行的动作2.通过反复练习与游戏比赛，增强上下肢协调用力的能力3.活动中能相互关心与鼓励，表现出良好的练习积极性重点：向前、向后仰卧爬行的手脚协调 难点：前后爬行的动作1.复习已掌握的各类爬行动作2.教会学生手脚并用仰卧向前、向后爬行的动作3.教师配合学生示范爬行动作方法4.分组练习仰卧向前或者向后的爬行动作5.组织学生进行蚂蚁运物的游戏6.教学前要检查器械的安全性31.爬行：手脚并用向左、向右仰卧爬行（2）游戏：蟹行比快1.能协调地做出手脚并用向左向右仰卧爬行的动作2.反复练习，增强上下肢协调用力的能力3.练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神重点： 向左向右仰卧爬行的手脚协调难点
4、左右爬行的动作1.复习手脚并用向前、向后的仰卧爬行动作2.引导学生尝试做出仰卧向左或向右的爬行3.邀请做的好的学生示范向左向右仰卧爬行的动作4.分组练习仰卧向左或者向右动作5.组织学生进行蟹行比快的游戏7.练习场地要做好安全保护工作41.攀爬：爬越一定高度的单个物体2.游戏：“森林探险” 1.学会手脚并用爬越单个物体的动作2.通过反复练习、交流，掌握攀爬方法，体会爬越单个不同高度物体的动作3.练习中能鼓励同伴并相互帮助与保护重点：一脚蹬地同时两臂撑握器械配合另一只脚提上器械难点：动作连贯协调，落地轻巧1.配合情境复习四种爬行动作毛毛虫、鳄鱼、大象2.学生过平垫、高垫（2次）3.提问“森林中遇
5、到什么障碍？”4.找学生示范引出本课内容5.分组练习爬越动作6.堆放体操垫60cm-80cm转换 7.高度转换，一脚蹬地，两臂撑握器械动作以及下垫动作演示8.保护与帮助讲解，（尾端两人）9.横向面对体操垫攀过器械练习10.组织纵向攀爬过一定高度的物体11.鼓励学生再次挑战并比赛12.教师示范并再次强调动作、安全13.分组三次完成攀爬任务比赛 14.集体练习，并总结与评价51.攀爬：连续攀爬多个同一物体的动作2.游戏：攀爬接力1.能做出连续攀爬多个同一物体的动作2.能积极动脑，和同伴一起克服困难进行练习，做到手脚协调配合、快速爬越、落地平稳3.能够相互鼓励与相互帮助，说出攀爬后的心理感受重点：手
6、脚协调配合、快速爬越 难点：爬越的速度不同1.复习爬越单个物体的动作2.教会学生手脚并用爬越一定高度额物体后迅速爬越下一个物体3.重点是连续快速地爬越多个物体的动作4.进行攀爬接力赛5.要做好必要的保护与帮助，提示学生有序地进行练习61.攀爬：手脚并用攀爬多个物体（联合器械）2.游戏：小小飞虎队1.能做出爬越联合器械的动作2.掌握综合训练的多种基本技能，动作协调、灵活3.体验成功的快乐，培养勇于克服困难的精神重点： 不同器械正确的爬越动作难点：用既安全又快速的方法通过多个障碍1.讲解、示范爬越多种形式联合器械的动作及方法，提示注意安全2.尝试攀爬多种形式联合器械的动作3.分组进行练习，教师回指
7、导4.游戏。飞虎侠5.师生共同讨论，说说体和心理上的感受71.攀爬：复习多种形式的攀爬动作2.考核：多种形式攀爬动作的考核1.能说出考核动作的名称与方法2.完成各自所选择的攀爬动作的考核任务3.通过展示与观察，进行自评和互评）拓展：游戏“齐心协力”1.攀爬：多种形式的攀爬动作的考核2.宣布考核要求和标准，考核内容根据学生掌握进度，因人而异选择3.选择相同考核动作的学生集中练习，相互纠错4.学生轮流依次进行考5.进行拓展内容齐心力练习安全保障1.课前认真检查场地和器材，消除安全隐患。2.充分做好准备活动。3.合理安排练习空间及练习路线方向。4.安全教育贯穿课的始终。评价内容优 秀良 好合 格攀爬
8、与游戏单元积极参加攀爬学练和游戏，能较好掌握各类仰卧爬行的动作，协调用力的同时有一定的速度在攀爬联合器械的练习中，能快速爬过34种物体，且完成拓展攀爬练习内容能帮助保护同伴，鼓励大家一起克服困难，充满自信、乐于展示认真参加攀爬学练，乐于参与游戏，能掌握各类仰卧爬行的动作，协调用力的同时有一定的速度在攀爬联合器械的练习中，能快速爬过34种物体能相互鼓励，克服困难、互帮互学，体验运动快乐努力参加攀爬学练和游戏，能基本掌握各类仰卧爬行的动作，动作较协调在攀爬联合器械的练习中能快速爬过2种物体能虚心向同伴学习，相互帮助，克服学练中的困难，取得进步水平一（二年级）攀爬：爬越一定高度的单个物体教学设计一、
9、指导思想以体育与健康课程标准为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想。遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。攀爬活动有利于调动学生全身各部位协调运动的能力，可以促进学生身体的协调性和灵活性。新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性“乐中练，动中练，玩中练”二、教材分析1.攀爬是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生喜爱。本单元教学内容中是在基本爬行动作，如模仿动物爬行、匍匐爬行、跪撑爬行、不跪地的手脚并用爬行等基础上的延伸。通过仰卧向前、向后、向侧爬行，爬越简单的障碍物等各种方式的攀爬练
10、习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。2.在实践课的教学中，通过生活化、体验式、游戏化等教学手段，使学生掌握多种攀爬动作。如手脚并用仰卧向前、向后、向侧爬行，爬越简单的障碍物，手脚并用攀爬联合器械。游戏的安排也是由易到难，循序渐进，如。抓尾巴。游戏把传统的跑的游戏，改成模仿动物爬行的游戏，既感新鲜，又在玩的过程当中进行攀爬动作的练习；“蚂蚁运物”、“蟹行比快”、“爬上爬下计数赛”、“攀爬接力四个游戏通过比赛形式来提高攀爬的速度;“小小飞虎队”和“勇攀高峰”是颇具挑战性的游戏，使学生对攀爬
11、产生兴趣，敢于尝试，体验成功的快乐，培养勇于克服困难的精神。3.本单元教学中，教师应结合学生的实际，内容安排由易到难、器械选择由低到高、游戏运用由基础到拓展，把重点内容“手脚协调配合、快速爬越”进行分解学习，便于掌握。三、学情分析1.根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑攀爬作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进地组织学生自主学练，最终达成学习目标。2二年级安排的攀爬单元内容，是在一年级学习爬行后的教学内容的延伸，学生已对各种姿势的爬行(低姿势匍
12、匐、手脚并用跪膝、手脚并用膝盖不着地)动作方法建立了概念，并能做“手脚并用，全身协调用力”地爬行。本单元教学中以尝试练习、情景游戏、拓展内容为主线，激发学生的兴趣，创设轻松愉快的教学环境与气氛。让学生在丰富的想象中自主学习、合作学习，积极地去观察、去想象、去实践，在活动中展示团队精神，休会体育活动的乐趣。3.攀爬是有一定危险的运动，有效发展学生的协调能力是本单元的教学难点。协调能力偏差的学生在与其他的伙伴一起玩耍时，会产生技不如人的感觉，从而容易产生自卑感。但如果因为怕危险而禁止孩子攀爬，虽然孩子可能得到暂时的安全，但他们从事运动的感受、练习技能的热情、探索环境的欲望、学习新事物的兴趣也会受到
13、抑制。所以，教师要注意孩子攀爬能力的训练，给他们更多的指导和肯定，做好安全保护工作，让他们树立信心，体验成功四、单元学习总目标：1、懂得一些攀爬的基本方法，并了解相关的安全常识2、能正确的爬越简单的障碍物，学会手脚并用攀爬多种器械3、通过多种形式的攀爬练习，促进灵敏与协调素质的发展4、积极参加学练和游戏，相互鼓励、帮助和保护，勇于克服困难，体验成功带来的快乐。五、学习目标：1、学会手脚并用爬越单个物体的动作2、通过反复练习、交流，掌握攀爬方法，体会爬越单个不同高度物体的动作3、练习中能鼓励同伴并相互帮助与保护六、教学重、 难点：重点：一脚蹬地同时两臂撑握器械配合另一只脚提上器械难点：动作连贯协
14、调，落地轻巧七、教学策略与手段1通过情境导入和动物模仿慢跑热身调动学生兴趣并充分热身活动各个关节，热身操配合歌曲“螃蟹体操”模仿练习激发学生兴趣。2教学手段利用高度变化逐渐增加难度，递进教学，克服学生紧张感。3教学氛围努力营造轻松、活泼的环境，让他们游戏中明白“攀爬”4注重保护与帮助，两人协作完成学习，在合作中共同进步。八、教学流程教学流程图 （一）开始部分1体委常规整队。2师生问好，队列队形报数。（二）准备部分（约6分钟）情境1：春天到了森林里的动物都出来了活动了，即将举办森林爬行运动会。1回形跑结合动物模仿通过歌曲和教师语言激发，利用垫子配合哨音迅速回家，让学生有积极参与的意识和愿望，建立
15、教师和学生之间良好的交流基础。2热身操与歌曲螃蟹体操相结合为后面的教学做好铺垫。（三）基本部分（约27分钟）1.辅助练习：复习各种已学爬行动作，想象并尝试做出其他的爬行动作情境2：森林运动会预赛毛毛虫俯卧，两臂屈肘，两腿屈膝，前臂与小腿成跪姿姿势，用异侧的前臂和小腿交替屈伸向前爬行移动。鳄鱼爬俯卧，两臂屈肘，两腿屈膝，前臂与小腿成俯撑姿势，低姿用异侧的前臂和小腿交替屈伸向前爬行移动。大象爬两脚左右开立（稍宽于肩），上体前屈用手或拳撑垫，臂与腿要充分伸直，左侧手脚蹬撑使身体重心右移，同时离垫后向前移行；然后右侧手脚蹬撑使身体重心左移，同时离垫后向前移行，反复交替进行。 2.主教材：森林运动会复赛
16、1）初学本领：爬过独木桥（提前堆放好的体操垫） 1.提问才能过独木桥，并尝试2.学生散点尝试如何才能过60cm高垫（2次）4.教师示范爬越的动作并讲解动作要领（一腿提上器械）5.分组练习爬越动作2）练习本领：攀过80cm高的单个物体 6.堆放体操垫60cm-80cm转换 7.高度转换，高抬膝盖两臂撑握器械动作以及下垫动作演示8.保护与帮助讲解，配合练习（尾端两人先保护后做动作）9.横向面对体操垫攀过器械练习3）学会本领：攀爬过“高山”，练习中注意安全隐患，强调保护与帮助。10.组织纵向攀爬过100cm高的物体，强调一脚蹬地，高跳起两臂撑握器械。11.鼓励学生再次挑战并比赛12.教师示范并再次强
17、调动作、安全13.分组三次完成攀爬任务比赛 14.集体练习，并总结与评价3.决赛游戏：“森林探险”方法与规则：沿着地面体操垫，并采用俯卧爬行姿势依次过不同高度物体，四组同时依次爬过低垫和高垫，第二组在转变场地合二为一变成男女生组别比赛。（四）结束部分（约4分钟）1.恢复身心：歌曲森林狂想曲放松活动，调动学生的情绪。2.教师总结本节课练习效果，并引导学生对本节课内容进行回顾，畅谈感受。九、场地与器材场地：平整的运动场 器材：三折体操垫52张、对折体操垫16张，音响一台。十、运动负荷的预计练习密度：57 % 左右 平均心率：125135次/分水平一（二年级）攀爬：爬越一定高度的单个物体实践课教案教
18、学对象水平一（二年级）课时单元第4课时执教张楠上课地点操场学习内容1.攀爬：爬越一定高度的单个物体2.游戏：“森林探险”学习目标1.学会手脚并用爬越单个物体的动作2.通过反复练习、交流，掌握攀爬方法，体会爬越单个不同高度物体的动作3.练习中能鼓励同伴并相互帮助与保护教学重难点重点：一脚蹬地同时两臂撑握器械配合另一只脚提上器械难点：动作连贯协调，落地轻巧教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式时间开始与准备部分7分钟一、课堂常规1.体委常规整队。2.师生问好！宣布上课内容。3.情境1：春天到了森林里的动物都出来了活动了。4.慢跑配合情境（蝴蝶、兔子、老虎等）二、准备活动1.热身操与专项准备活动。
19、1）肩部运动（2）体侧运动（3）膝关节运动（4）手腕、脚踝关节运动等1.检查常规。2.向学生问好！告知学生上课内容。3.情境：渲染氛围，导入情境。4.沿着体操垫回形慢跑热身，配合动作听到哨音急停趴下 1.带领学生做热运动，教师提出动作的要求。2.配音乐螃蟹体操跳操1.整队，精神饱满。2.向老师问好！知道上课内容。3.积极参与慢跑热身，在情境中欢快跑动。4.全情投入游戏1.学生模仿教师的动作，积极做好热身活动与专项准备活动。2.积极参加热身操 组织队形：图1四列横队：要求：1.示范正确，讲解清晰。2.态度积极，动作规范。3.积极模仿，认真练习。 22【设计意图】情境在开始部分就介入，调动情绪。
20、春天来了动物都出来活动结合慢跑利用蝴蝶、兔子等不同动作趣味化跑步动作，哨音急停提高注意力。热身操配合歌曲螃蟹体操进行热身，既培养学生的模仿能力，又达到了热身的作用。 基本部分29分钟情境2：森林运动会动物们决定举行爬行比赛，运动员入场平行面初学本领：爬过独木桥（提前堆放好的体操垫）60cm练习本领：攀过80cm高的单个物体 学会本领：攀爬过“高山”，练习中注意安全隐患，强调保护与帮助。100cm动作要领：一脚蹬地，两臂撑握器械，配合另一腿提上器械攀：向上的高度爬：向前的远度1.配合情境回忆爬行的动物有毛毛虫、鳄鱼、大象2.学生依次爬过平垫和高垫的组合3.提问“森林中遇到什么障碍？”4.找学生示
21、范引出本课内容5.分组练习爬越动作6.堆放体操垫增加高度和远度 7.鼓励学生练习 8.示范攀爬动作并安排保护与帮助9.横向面对体操垫攀过器械练习10播放语音动作要领提示练习动作11.组织纵向攀爬过一定高度的物体12.鼓励学生再次挑战并比赛13.分组三次完成攀爬任务比赛 14.集体练习，并总结与评价1.学生认真倾听并积极练习多种爬行类动作。（匍匐、俯卧爬行）2.学生依次爬过组合垫3.积极思考问题并作答4.学生示范抬膝盖动作5.小组练习过独木桥 6.合作摆放器材，三折垫转变成四折垫7.认真练习动作8.认真观察动作要领、注意安全9.合作练习依次攀过“高山”10.带着动作要领练习动作11.纵向面对“高
22、山”练习攀爬 12. 充满信心尝试练习并比赛13.有组织的再次练习14.集体练习，并相互评价要求：认真听讲，积极练习，善于合作，注意安全。322321决赛游戏：“森林探险”方法与规则：沿着地面体操垫，采用俯卧爬行姿势依次过不同高度物体，四组同时依次爬过低垫和高垫，第二组在转变场地合二为一变成男女生组别比赛。1.教师组织学生游戏并给学生讲解清楚游戏规则。2师生对游戏进行交流，教师总结的动作要领。3.组织学生再次进行练习。4.游戏：“比比，谁更快”。1.学生积极做好游戏的准备。 2.学生认真听老师讲解游戏的方法和要求，积极的参与游戏。3.学生尝试对同学和自己做一些简单的评价。4. 体验游戏乐趣知道
23、遵守规则重要性。游戏组织形式如图 要求：遵守游戏规则，合作意识要强。4 【设计意图】教学中采用情境教学让枯燥的爬行类教材饱满，复习爬行动作为主教材铺垫。主教材通过“攀”和“爬”体会爬山一定高度在爬过一定远度，高度的变化感受攀的过程，多种姿势的爬过高垫又增加趣味。推展中五人合作上垫体会攀爬后的稳定，游戏“森林探险”是情境模式的运动会决赛又体会一定速度的攀爬器械游戏。结束部分4分钟一、课课练 二、放松活动歌曲森林狂想曲三、总结与评价四、下课，收还器材。1. 20秒原地小步跑（3组）。2.教师示范，伴随轻音乐进行放松练习参与放松活动。3.总结本课各小组练习情况。4.教师引导学生对本节课内容进行回顾，
24、畅谈感受。5.宣布下课，师生再见。并指导学生收还器材。1.主动参与原地小步跑2.学生随教师进行放松活动。3.收获喜悦，感受成功。4.学生对本节课内容掌握情况进行总结，谈谈自己的感受。5.师生再见、归还器材。组织队形：如图要求：1. 积极参与放松。2. 相互评价。2【设计意图】课课练中增加练习密度、教师带领学生，伴随音乐进行放松，并回忆本节课所学的内容，体现师生间的互动，师生关系的和谐等，更创设一种身心愉悦的情境，让师生间心灵的共鸣得到升华，使得师生真正地享受体育、留恋体育、渴望体育。场地器材场地：平整的运动场 器材：三折体操垫52张对折体操垫16张，音响一台。预计运动负荷练习密度：57 %左右平均心率：125135 次/分教学反思
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