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1、第 9 课蝴蝶飞舞运用影片剪辑元件一、教学内容分析本课是第 9 课的教学内容，本课学习的影片剪辑为学生在以后学习复杂的动 画制作打下了基础。二、学生情况分析从心理特点和学习能力分析，本课的学习对象为六年级学生，他们对动画能 较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的渴望，喜欢自己动手操作， 在教师的引导下，具有一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保 障。从知识掌握情况来看，通过前面的学习，学生已基本掌握了逐帧动画、制作 多图层动画、指定轨迹运动的操作方法，这是本课的学习前提。三、教学目标1知识与技能（1） 理解影片剪辑元件在制作动画中的意义。（2） 掌握影片剪辑元件的制作过程。
2、（3） 能灵活调用影片剪辑元件。2过程与方法通过体验用动画的语言模拟自然界蝴蝶飞舞的活动，逐渐感悟运用影片剪辑 元件制作动画的基本过程和操作方法。3情感、态度与价值观（1） 让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强 学生的组织能力和团队协作精神。（2） 体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感， 增强创新和审美能力。四、教学重点和难点重点：创建和使用影片剪辑元件。难点：影片剪辑元件的概念。五、教学策略本课采用的教学方法是任务驱动法，通过主题教学策略的实施，学生在合作 的氛围中探索、交流，完成教学任务，发挥教师的组织、引导、促进作用，遵循 以教师为主导、学
3、生为主体、双边信息交流的分组教学方式，让学生亲手操作、 步步尝试，最终用动画的语言展示学生在生活中发现的美。六、教学准备多媒体广播系统、大屏幕投影机。七、教学过程教学环节教师活动1创设情景：（出示动画）学生活动仔 细 观 察设计意图 动 画 素 材 来时间激趣导入，揭示课题师生合作，完成新知在同学们布置的美丽校园中，蝴 动 画 ， 思 考 回 蝶在花丛中流连，贝贝运用上节 答。课所学引导层的知识，制作了“蝴蝶飞舞”的动画，请你仔细观察，你发现什么问题？2小结：蝴蝶飞舞的过程中，其翅膀是扇动的，我们只要使用影片剪辑元件，就能完成“动画中的动画”。今天我们来学习运用影片剪辑元件，真实地还原“蝴蝶飞
4、舞”的动作。听讲，领悟1介绍影片剪辑元件的功能。影 片 剪 辑 元 件 的功能。仔 细 观 看2示范、讲授新知。教师的操作。（1）创建影片剪辑元件。（2）在影片剪辑元件中逐帧动画制作扇动翅膀的效果。（3） 调用影片剪辑元件。（4） 影片剪辑元件的轨迹运动。听 讲 明 确3布置任务一：运用影片剪辑元件和引导层，制作蝴蝶扇任务。动翅膀的轨迹运动。选 择 自 己方法指导：可参看教材第喜 欢 的 学 习 方式，自主操作。6265 页的步骤或对照学习网源于生活实际，教 材利用学生用所 学的知识，不能真 实地反映生活中 的认识，引起矛盾 冲突，从而激发学 生学习新知的冲 动。通 过 教 师 的 演示操作，
5、学生对 新知有了感性的 认识。约 3 分钟约 20分钟站上介绍的步骤。遇到疑问，可以 小 组 为问旁边的同学或请老师帮助。 单位，互助、互 教师巡视，关注学生的操作 学，突破重点。情况，找出共性问题，为下面的点拨提供依据。请小组演示操作过程，对共 性的问题进行点拨、指导。1师生互动总结。优秀学 生示 范讲解，师生互 动，生生互动。根 据 自 己巩固知识、操（1） 创建影片剪辑元件的 已 掌 握 的 操 作 方法：选择创建新元件对话框的 知识回答问题 影片剪辑选项。（2） 调用剪辑元件的使用方法和学过的图形元件类似，拖动影片剪辑元件到工作舞台上。（3）设置影片剪辑元件引作，形成技能，触 类旁通，
6、用学到的 知识反映生活中 遇到真实情景。巩固新知拓展提高导层动画，也要将元件的中心点 吸附到引导线的起点和终点。2巩固练习。我们的校园真美，在花丛中 到处都有蝴蝶翩翩起舞，你能将 这美好的时刻用动画的方式描 绘下来吗？任务二：请多添加几只蝴 蝶，按不同的轨迹运动。教师总结，评价学生的作 品。在影片里设置动画，除了可 以使用逐帧动画，还可以用动作 补间和形状补间动画，甚至可以 用影片剪辑。学生运用今天所学 的知识，制作校车前进的同时车 轮也在滚动的动画，使校车的运学 生 进 行主题动画创作。学 有 余 力 分层教学，让 的 同 学 可 进 一 学有余力的学生 步 探 索 在 剪 辑 探究新的知识内 元 件 中 添 加 各 容。种形式的动画。约 10分钟约 5 分钟总结动更逼真。任务三：设置车轮滚动的影 片剪辑。教师巡视，评价。 教师：今天我们这节课完成学生听讲， 明确任务。全 方 位 梳让 学 生 全 面了哪些任务？你学会了哪些操 作？有什么体会？理 这 节 课 的 收 获。反思自己的收获， 通过学生的反馈， 教师可完善自己约 2 分钟的设计。