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1、教学设计（一）【教学目标 】1、知识与技能（1）、 了解二氧化碳的性质。（2）、 了解二氧化碳的用途。2、过程与方法（1）、 熟练书写相关的化学方程式。（2）、 初步学会二氧化碳的制备。3、情感态度与价值观（1） 通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究 的科学方法。（2） 通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自 然的和谐统一意识。（3） 了解并关注温室效应。【教学重点 】二氧化碳的化学性质。【教学难点 】实验探究二氧化碳的性质。【教学方法】分析法、讨论法、探究法、实验法。【课时安排】2 课时【教具学具准备】仪器:大烧杯（2 个）、试 管(6 个)、导
2、管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气 瓶、试管架、铁丝、火柴药品：集满二氧化碳的集气瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰 水、蜡烛、稀硫酸、汽水。【教学过程 】第一课时教师活动学生活动教学意图指导学生用课题 2 所讨 分组装配二氧化碳的制初步学会二氧化碳的论确定的装置来制取二备装置。制取以供探究二氧化氧化碳气体。 指导学生探究二氧化碳 的物理性质并完成课本利用收集到的二氧化碳 来探究二氧化碳 的物理碳的性质之用。 让学生了解二氧化碳 的物理性质，学会观察表格。性质，如颜色、状态、气 分析实验现象 味、密度、溶解性等指导学生探究二氧化碳来实施探究得到结论并让学生了解二氧化碳溶于水的过程中有没有
3、 化学变化？填在书的表格上，并作出 和水能发生化学反应 分析：（1）石蕊是一种色 这一事实，学会根据现教师总结归纳学生的分素，遇酸变成红色。 （ 2 ）水不能使紫色石蕊 变成红色，二氧化碳也不 能使紫色石蕊变成红色。 （ 3 ）二氧化碳与水反应 生成碳酸能使紫色石蕊 变成红色。（ 4 ）碳酸不稳定，容易 分解成二氧化碳和水。 学生书写相关化学方程象、结论作出科学分析熟练写出相应化学方析，用多媒体展示结论： 式：程式。二氧化碳和水反应生成 CO +H O=H CO2 2 23碳酸，碳酸能使紫色石 H CO = H O+ CO 2 3 2 2蕊试液变红色，碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧 化碳。提
4、问：长期盛放石灰水学生讨论：让学生学会科学探究的试剂瓶壁上为什么会 1、与二氧化碳反应。 有一层薄膜？可能是怎 2、与氧气反应。的实验方法并熟练写 出：么来的？3 、与水反应。并用实验 CO +Ca(OH) =CaCO3 2 2探究得出与二氧化碳反 +H O2应的结论。知道二氧 化碳的鉴定 方法。多 媒 体 展 示 干 冰 及 用 学生思考、讨论得出：1、 让学生了解性质决定途，并提问：同学们根 据日常生活中的经验知 识和已有的化学知识，二氧化碳可以制汽水。2、 用途的观点。 干冰升华吸热，可用于人工降雨。 3 、二氧化碳是能否说出二氧化碳有哪 些应用？多媒体展示二氧化碳对温室肥料。 4 、二
5、氧化碳 可用来灭火等用途。 学生相互交流讨论二氧培养学生关注社会和生活和环境的影响。学完本课题，同学们知 道了什么？【板书设计】一、二氧化碳的性质 1、物理性质化碳的功与过（课前布置 环境，关注温室效应。 学生调查与研究）。学生讨论归纳：二氧化碳 反思与交流。的物理性质和化学性质及其相关用途。颜色、状态、气味、密度、溶解性无气体无比空气大能溶于水2、化学性质（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色CO +H O=H CO2 2 23H CO = H O+ CO 2 3 2 2（2）二氧化碳和石灰水反应CO +Ca(OH) =CaCO +H O2 2 3 2（3）在一般情况下二
6、氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。 3、二氧化碳的用途（1） 二氧化碳可以制汽水。（2） 干冰升华吸热，可用于人工降雨。（3） 二氧化碳是温室肥料。（4）、二氧化碳可用来灭火等用途附：课堂练习一1、国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（ ）A、对植物的呼吸作用有利 B、加速光合作用的进行C、在植物上形成温室 D、改良土壤2、下列行为中，不属于自然界吸收二氧化碳的途径是（ ）A、江、河、湖、海溶解二氧化碳 B、大森林火灾C、原始森林的光合作用 D、矿物燃料的燃烧3、意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人 却能安全出入，后来科学家波曼发现洞内湿漉漉的
7、泥土中冒着气泡（CO ）,据此2说明二氧化碳的性质：。4 、用实验证明二氧化碳具有下列性质：（ 1 ）CO 的密度比空气大。（2 ）CO22能溶于水。随堂检测1、判断正误，并将错误的说法加以改正。（1） 干冰不是冰，而是固体二氧化碳。（2） 盛石灰水的试剂瓶用久了瓶壁上有白色沉积物，是因为石灰水长期放 置，水分蒸发干，最后氢氧 化钙沉积在瓶壁上。（3） 物质燃烧后，都有二氧化碳生成。（4） 氢气与二氧化碳一样，可以从一个容器向另一个容器里倾倒（5） 通常情况下，加压可以使二氧化碳在水里溶解得更多些。2、 为什么有时人走进久未开启的菜窖会突然晕倒？进入菜窖前应该怎样检 验，才能避免发生这种事故?3、 如何证明人呼出的气体中会有较多的二氧化碳？你对现今空气中二氧化 碳的含量呈现上升趋势的客观事实，有什么看法？【教学反思】二氧化碳使空气中的一种常见的气体，它能促进植物的光合作用，但 向空气中排放过量的二氧化碳气体，导致“温室效应”，影响生态平衡。从而教 育学生为了防止“温室效应”的产生，你作为一名中学生应该怎样做，增强环保 意识。