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1、趣味数学校本课程实施方案一、指导思想：1、认真贯彻基础教育课程改革纲要的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神 并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。2促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的
2、实践能力和 创新精神。3校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的 校本课程。14学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和实 施是以师生共同参与、共同开发、共
3、同生成为基本特征的。二、设置依据1、 政策依据，基础教育课程改革纲要是我们目前开设校本 课程的主要依据。2、 学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长，真正体现了作为学校主人的教师与学生在 学校教育哲学上的认同。3、通过问卷和座谈会等多种形式，获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经验。几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保
4、 障。4、评估学校的课程资源，我校有多媒体教室，为开展科技校本 课程提供了完善设备。三校本课程的教学原则。校本课程与其他课程一样都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。 应注意以下原则：21自主性原则 2自愿性原则 3灵活性原则 4开放性原则 5实 效性原则。6统一性原则。四课程目标1通过生活中数学、动手实践与操作等，培养学生创新能力，提高学生综合素养和能力，发展个性特长,激发学生对数学的热爱之 情。2作为我们数学学科，本身就与实践密不可分，数学来源于生活，生活中处处有数学。所以，学生应该感受生活中的数学之美，感受数学的趣味性。通过快乐数学的校
5、本课程，或者叫爱上数学，使学生发现生活中数学之美，体会数学与生活的联系，让学生感受数学是 如此应用之广，从而让孩子再次喜欢上数学学科。3让每个学生都能得以提高，为他们今后提供自我发展的空间。通过科技教育，塑造学生健全完美的人格，陶冶情操、培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。校本课程的开发应促进学生的身心发展，培养终身学习的愿望和能力； 五课程结构与内容信息化、数字化时代，掌握更多的数学知识与方法，拓宽学生 的视野、增长学生的才智。在生活、生产、社会以及大自然向学生提出许多实际问题的时候，数学会帮学生在关键的时刻做出正确的选择，找出更多、更快、 更好的答案，让数学
6、伴学生渡过一生。1内容3本年级本学期校本课程通过快乐数学、名人与数学、生活中数学、几何画板与数学四个专题呈现给学生数学家的故事、数学与生活、数学巧解、动手实践等知识，让学生发现数学和现实如此之近，数学的探索令多少人为之痴迷！体会广阔的天空，那么深邃，登上数学之 舟，闯荡未来的人生，会拥有明天！2课时安排本学期安排 8 周，每周安排一个专题，各一课时，共计 8 课时 完成。3教学形式在教学形式上，打破班级次序，按兴趣分程度进行教学，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况来选择，让学生学得其所、各展所长。 每班一般不超过 50 人，以便所有学生都能参与，体现全面发 展的原则。4六校本课程的具体内容安
7、排趣味数学课程表日 期3 月 11 日3 月 12 日3 月 25 日3 月 26 日4 月 8 日4 月 9 日4 月 22 日4 月 23 日5 月 6 日5 月 7 日5 月 20 日5 月 21 日6 月 10 日6 月 11 日6 月 24 日6 月 25 日地 点高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班高二（3）班高二（4）班授 课 内 容第一讲 无理数的由来第一讲 无理数的由来第二讲 强盗的难题第二讲 强盗的难题第三讲 数学与文学第三讲 数学与文学第四讲 解析几何的诞生第四讲 解析几何的诞生第五讲 微积分的发展史第五讲 微积分的发展史 第六讲 数学悖论第六讲 数学悖论第七讲 你知道的历史吗第七讲 你知道的历史吗第八讲 有趣的善数和恶数第八讲 有趣的善数和恶数5