《三年级下册科学教案4.植物结果了 苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册科学教案4.植物结果了 苏教版.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4植物结果了【教学目标】科学知识：1 知道果实的特征。2 知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。3 知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。科学探究：1通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。 2能够利用果实的特征辨别果实和非果实。科学态度：1 通过长期的观察活动，培养学生的观察能力。2 通过交流汇报活动，培养学生运用科学语言与他人交流和沟通的能力。科学、技术、社会与环境：1认识到植物的重要性，形成热爱自然的感情，愿意采取行动保护植物、保护环境。【教学重点】通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜
2、生长过程的共同点。 【教学难点】能够利用果实的特征辨别果实和非果实。【教学准备】教师材料：观察记录表、课件、视频。学生材料：观察记录表、西红柿、黄瓜、小刀。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、导入新课1 教师携带 2 株学生栽种的西红柿进教室。2 谈话：同学们，你们看，在大家的共同努力下，我们的西红柿终于长大了，你们还记得刚 见到它时，它是什么样子的吗？（种子）3 谈话：这些西红柿和同学们一起成长，也帮助同学们学习到了很多与植物有关的知识，你 都知道了些什么？4 学生利用前知回答：植物的根、茎、叶、花5 谈话：今天，我们的西红柿要带大家继续学习有关的知识，会是什么呢？设计意图：通过展示学生
3、栽种的西红柿，引起学生的兴趣，吸引学生的关注。通过展示唤 醒学生的前知记忆，展开接下来的学习。二、西红柿种植观察活动交流汇报会1谈话：同学们，你们还记得第一次见到西红柿的时候它长什么样吗？它现在长什么样？ 2学生描述西红柿过去和现在的样子，教师适时出示学生拍摄的西红柿照片辅助其描述。 3谈话：从同学们的描述中，我感受到了同学们看着西红柿一天天健康长大的欣喜和自豪。 那么，在西红柿长大的过程中，有哪些瞬间让你觉得很有纪念意义呢？请展示你的观察记录 单，和同学们一起分享吧！4 学生展示观察记录单，汇报种植过程中的重要时刻：播种、发芽、长叶、开花5 教师利用信息技术，展示多位学生观察记录单，适时指导
4、学生使用科学语言进行汇报和交 流。6 提问：从同学们的观察记录中，你们找到了什么共同点吗？7 学生阅读观察记录单，思考并发言。8 教师出示视频：西红柿的生长过程、黄瓜的生长过程。9 提问：这两种植物的生长过程有没有共同点？10 师生共同小结：植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实的过程。设计意图：通过交流汇报会，了解学生种植观察活动的开展情况；结合信息技术应用，给 予学生充分展示自己观察成果的机会，有助于提高学生用科学语言与人交流和沟通的能力， 提高学生的观察能力，培养热爱观察、热爱植物的情感。三、认识植物的果实1 提问：我们的西红柿开花之后会怎样呢？（结果）你知道西红柿的果实长什
5、么样吗？2 谈话：老师今天不仅带来了同学们种出来的西红柿，还带来了和它大不一样的黄瓜。同学 们来找一找，圆圆的西红柿和长长的黄瓜之间，有没有什么共同点？3 教师指导学生用小刀小心切开西红柿和黄瓜的果实，观察它们的内部结构。4 学生进行实验，仔细观察，小组内交流观察到的结果，班级内汇报发现。5 学生小结：西红柿和黄瓜的果实都有外皮（果皮）、果肉（可能出现）和种子。6 教师出示花生果实图片，提问：花生的果实也具有这些结构吗？7 学生观察，修正结论：植物的果实一般由果皮和种子组成。8 出示图片，学生辨认：哪些是果实？哪些不是果实？9出示视频：果实的结构。设计意图：通过设置简单的解剖植物果实的实验，让
6、学生直接观察到不同植物果实在结构 上的共同点。通过出示不同植物的果实，引发学生认知上的冲突，在观察、思考和归纳中不 断修正自己的结论，培养学社良好的科学探究习惯。四、了解植物的作用1 提问：刚才在汇报果实的共同点时，很多同学说了“能吃”。当然，大部分植物的果实是 可以吃的，那我们可不可以说，我们吃的都是植物的果实呢？2 出示课本上图片，提问：这些我们食用的植物都是植物的果实吗？如果不是，它又是植物 的哪个部分呢？3 学生根据果实的特征进行判断。4 师生共同小结：我们平时吃的植物并不都是它的果实部分，部分植物的根、茎、叶、花也 是可以食用的。5 提问：植物除了可以用来吃，还有什么作用？6 学生联
7、系生活经验，发言回答。7 出示视频：植物的作用。8 小结：植物在我们人类生活的各个方面都起到了重要的作用，更是人类在地球上得以生存 的基础，我们应该从身边点滴做起，保护植物，保护环境。设计意图：通过学生课堂所学的知识，引导学生将其运用到生活中进行判断，学以致用， 激发学生学科学、用科学的兴趣。通过学生的前知和教师介绍，使学生意识到植物的重要性。 树立保护植物、保护环境的意识。五、总结拓展1 提问：通过这节课的学习，你对植物有了哪些了解呢？2 师生总结：植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。植物 一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。果实由果皮和种子组成。3 谈话：今天的学习虽然结束了，但我们西红柿的生命历程还没有结束。回去之后同学们可 以用自己种出的西红柿，为爸爸妈妈做一道菜，让他们和你一起分享收获的喜悦吧！ 设计意图：通过课堂总结和课后活动，将学生的学习从课堂延伸到课外，学以致用，激发 学生学习热情，培养学生乐于分享的优良品质。【板书设计】【课后反思】